8 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 2 "Б" класса!

Наш сегодняшний день прошёл бодро и в отличном настроении! Глядя на очень переменчивую погоду за окном, мы с ребятами радовались тому, что находимся в тепле, безопасности и рядом друг с другом!

Сегодня - тот самый день, о котором можно смело сказать: "Среда - маленькая пятница", - ведь с завтрашнего дня начинаются праздничные выходные!

Поздравляем всех с наступающим праздником - Днём Победы!

Праздник со слезами на глазах, день памяти и скорби о тех, кто отдал свои жизни ради жизней наших.

Мирного неба, душевной гармонии и светлого будущего всем нам! 

НАШИ ПЛАНЫ

9 - 12 мая - праздничные выходные дни.

13 - 17 мая  - "Разноцветная неделя" в начальной школе. 

Понедельник - жёлтый и оранжевый цвет; вторник - зелёный цвет; среда - клеточка - полосочка; четверг - синий и голубой цвет; пятница - белый цвет + джинсовая одежда.

15 мая в 18.00 - 19.00 - ОНЛАЙН - родительское собрание "Итоги учебного года". Ссылку для подключения накануне я вышлю в наш Telegram-чат и на корпоративную почту.

16 мая  - "Последний звонок" у одиннадцатиклассников. Второклассники принимают участие в этом мероприятии, но в этом году дистанционно (в понедельник-вторник будем записывать на видео поздравление). 

17 мая - последний учебный день.

18 - 19 мая - выезд класса в Подмосковье.

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - росчерк: 

Словарь: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. 

Предложения со словарными словами составили устно. 

Тема урока: "Значения фразеологизмов. Повторение".

Учебник стр. 110 - 113, устно поработали с упражнениями 1, 2, 3, 4. Подбирали фразеологизмы к словам, подбирали синонимы и антонимы к фразеологизмам. Попробовали устно придумать связный рассказ, в котором будет не меньше семи фразеологизмов. Дома можно пофантазировать и записать свою историю, богатую фразеологизмами.

Учебник стр. 142 упражнение 2 выполнили письменно в тетради в линеечку. Все орфограммы разобрали, подобрали проверочные слова или доказательства написания, вспомнили нужные для этого правила.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Спасибо всем ребятам, которые прошли "Срез знаний" на учи.ру. Отметку за этот тест я выставила на сегодняшний урок.

Математика: сегодняшний урок начали с разбора задачи № 6 со страницы 92 (начертили схему, решили задачу с комментированием у доски).

Тема урока: "Таблица умножения. Закрепление" (урок 121 - 122).

Оставшуюся часть урока посвятили повторению и закреплению изученного материала. Играли в игру "5 на 5": нужно решить правильно пять заданий и получить пятёрку! Почти все с этой задачей справились!

Нужно было решить:

1. стр. 93 № 2 (перевод и счет единиц длины - 9 дм - 77 см...)
2. стр. 93 № 3 (задача "Авоська и Небоська...")
3. стр. 94 № 3 (а, б - следим за множителями! Первый - то число, которое прибавляется, второй множитель - сколько раз это число прибавляется само к себе)
4. стр. 94 № 4 (примеры на порядок действий)
5. стр. 95 № 7 (задача "Летом, во время отпуска...")

Дополнительно после получения заслуженных отметок ребята решали интересные задания на карточке - ссылка тут.

ИЗО: сегодняшний урок мы с ребятами посвятили теме "День Победы". Рисовали простым карандашом и цветными карандашами рисунок "Вечный огонь".

 При подготовке эскиза использовали линейку и простой карандаш, обсуждали цветовую гамму, учились рисовать "звезду Вечного огня",  кирпичную кладку. Украсили мемориал цветами. 

Литературное чтение: обсудили прочитанные дома стихотворения, ответили на вопросы, вновь вспомнили о том, чем фантазия отличается от обмана, поговорили о том, что у всех людей разный уровень развития воображения.

На уроке читали произведение А. Усачёва "Обои" (стр. 69 - 73 учебника), при анализе прочитанного заметили, что Соня обладает великолепной фантазией и даже может видеть целый мир за обычными обоями...

После прочтения стихотворения В. Лунина "Что я вижу" (стр. 74 - 75 учебника) мы поговорили о том, как ребята в своей жизни фантазируют, что становится поводом для включения воображения.

Затем познакомились со стихотворениями, написанными в необычном стиле - "акростих" - когда из первых букв каждой строки складывается слово. Это стихотворения Юнны Мориц "Хвостики" и "Букет котов" (стр. 75 - 76 учебника). Затем попробовали сами коллективно придумать акростих "Лето".

В "Волшебной тетради" записали:

Акростих

Лето

Л....

Е....

Т....

О....

Окружающий мир: начали урок мы с того, что ребята рассказали о достопримечательностях столицы. Мы узнали интересные факты о парке - усадьбе Царицыно, памятнике "Царь - колокол", Московской усадьбе  Деда Мороза, стадионе "Динамо", Сталинских высотках и других достопримечательностях. 

Тема урока: "Город на Неве. Путешествия". Познакомились с информацией учебника и выполнили несколько заданий в рабочей тетради на печатной основе. Работу нужно будет доделать дома. По желанию подготовить небольшое сообщение о любой достопримечательности Санкт - Петербурга.

Домашнее задание:

Русский язык: 

• повторить словарные слова 6 - 7 групп - ссылка на наш орфографический словарик (таблица слов по группам) . 13 мая напишем словарный диктант на отметку.
• по желанию - творческое задание: не бить баклуши, не гонять лодыря, а засучить рукава и придумать рассказ, содержащий большое количество фразеологизмов (не меньше семи).

Математика: не задано.

Литературное чтение: желающие могут пофантазировать и написать акростих "Весна" (чтобы каждая строка начиналась с букв слова В.. Е...С...Н...А). 

Окружающий мир: 

• учебник стр. 108 - 113 (читать, отвечать на вопросы);
• рабочая тетрадь стр. 56 - 58 выполнить задания, которые остались невыполненными.

Планы на понедельник 

13 мая:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - математика 

11.00 - физкультура

12.00 - русский язык

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 деток можно будет забирать домой.

7 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога!

Сегодняшний прохладный и неожиданно снежный майский день мы провели в теплом кругу друзей. На переменах ребята играли вместе в "Умножалку" и мяч, придумывали  свои фантазийные игры, общались друг с другом.

Дорогие ребята и родители!

В расписании на завтрашний день небольшие изменения. Завтра вместо урока технологии состоится урок окружающего мира. 

Пожалуйста, подготовьтесь, возьмите учебник и рабочую тетрадь с собой.

На платформе учи.ру завершилась

 

Олимпиада по английскому языку.

От нашего класса в Олимпиаде приняли участие 19 человек и показали отличные результаты! Именные дипломы и грамоты ребята могут скачать в своей личной комнате в разделе "Олимпиады".

Об организации 14 мая в школе второго тура шестерым финалистам я сообщу отдельно. 

На данный момент для участия доступна 

Викторина "Футбол в школе". 

Всем увлеченным рекомендуем рад интереса поучаствовать!

На уроках

Русский язык:  минутка чистописания - узор: 

Словарь: молоко, мороженое, ужин, посуда.

После ужина братья выпили молоко, помыли посуду, съели мороженое.

Предложение со словарными словами составили и записали в тетрадь. 

В предложении подписали сверху части речи, подчеркнули одной чертой слово, обозначающее того, кто выполняет действие; двумя прямыми линиями - все слова-действия. 

Заметили, что перечисление на письме отделяется запятыми. 

Слова "братья" и "съел" сравнили, разобрали по составу слово "братья", выделили приставку в слове "съел", а также во всех словах с приставками. Повторили правило написания разделительного твердого и мягкого знаков, правописания приставки по-.

Тема урока: "Фразеологизмы. Значения фразеологизмов". 

На уроке познакомились с понятием "фразеологизмы" - устойчивые (постоянные) сочетания слов. Фразеологизм можно заменить одним словом. 

Учебник стр. 102  устно разобрали рубрику "Давай подумаем", упражнение 1 стр. 103 - 105, упражнение 2 сделали письменно (составили предложения с фразеологизмами, фразеологизмы подчеркнули цветным карандашом или выделили маркером)..

Упражнение 3 выполняли письменно в тетради.

Математика: в начале урока написали математический диктант из 20 вопросов по таблице умножения и деления. Задания дети воспринимали на слух, решали в уме и записывали в карточку только ответы. Каждое задание я повторяла по два раза, в конце повторила все задания от начала и до конца.

Отметка за эту работу стоит за сегодняшний урок.

Тема урока: "Ломаная линия" (урок 119). 

Узнали, вспомнили, что такое ломаная линия. Ломаная линия состоит из отрезков - звеньев ломаной. Концы этих отрезков называются вершинами ломаной линии. Длина ломаной - это сумма длин всех её звеньев.

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 34 - 35 выполнили задание № 1 вместе, № 2 сделали самостоятельно, затем проверили. Задачу № 3 разобрали вместе. После того, как нашли ширину, записали три способа нахождения периметра заданного прямоугольника:

Р = 6 + 6 + 2 + 2 = 6*2 + 2*2 = (6 + 2)*2 = 16 (см) 

Чертёж выполняли самостоятельно.

Схему к задаче № 4 начертили вместе, а решали задачу дети сами. Задачу № 5 решали самостоятельно (схему по желанию).

Из учебника стр. 90 решили задачу № 6, уравнения № 7. Кто успел, начал решать цепочки примеров № 2.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение: выучившие стихотворения классиков А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова, рассказали их перед классом. 

На материале стихотворений О. Дриза, А. Гиваргизова, М. Карема познакомились с художественным приёмом "контраст" (стр. 56 - 59 учебника). Наблюдали за настроением героев, продолжаем анализировать произведения, акцентируя внимания на разных точках зрения героев.

Прочитали стихотворение Р. Сефа "Лучше всех" (стр. 60 - 62), оно дало нам возможность поговорить о чувствах, о том, как это - ощущать весну, видеть её в полном объёме и разнообразии...

Мы вспоминали и о настоящем богатстве, познакомившись с текстом стихотворения Леонида Яхнина "Моя ловушка" (стр. 62 - 64 учебника). По-настоящему богатый человек - человек, который умеет видеть в обычном необычное, человек, у которого хорошо развита фантазия и воображение. Чем более наблюдателен человек, тем лучше оно развито. В воображении умещается разное: и впечатления, и наши фантазии. Таким образом, мы открыли для себя ещё один способ видеть мир по-новому - воображать, сочинять! 

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 105 - 106 упражнение 4.

Математика: учебник стр. 91 № 3, № 4, стр. 92 № 7.

Литературное чтение: учебник стр. 64 - 68 (прочитать стихотворения Георгия Юдина и ответить на вопросы, подготовиться к обсуждению в классе).

Окружающий мир: 

• учебник стр. 98 - 107 (читать);
• рабочая тетрадь стр. 50 - 55 выполнить предложенные задания. 
• Об одной достопримечательности Москвы можно оформить отдельное сообщение или презентацию. Выступление рассчитываем на 1-2 минуты.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - математика 

     Завтрак

10.00 - русский язык 

11.00 - изо

12.00 - окружающий мир

       Обед

13.00 - литературное чтение

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

6 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели странички 2 класса "Б"! 

Желаем всем лёгкого понедельника и хорошего настроения! 

Наступившая неделя для нас снова укороченная. Будем учиться три дня (6, 7 и 8 мая), затем до конца недели будем наслаждаться праздничными выходными!

Дорогие ребята и родители!

В здании начальной школы до 22 мая объявлен карантин. Отменены все массовые мероприятия, стараемся по минимуму выходить из кабинета. Следим за состоянием здоровья очень внимательно, при малейших признаках заболевания остаёмся дома и обращаемся к врачу.

Школу посещают привитые от кори дети, либо те, кого до занятий допустил инфекционист поликлиники № 38 на основании справки о наличии антител IgG. 

Дети, остающиеся дома по Предписанию, учатся по информации из нашего блога и заданиям от учителей - предметников (в МЭШ, групповом чате). 

Выполненные задания (фото работ, видеозаписи) и возникающие вопросы можно и нужно отправлять личным сообщением учителю. Учителя - предметники на связи по корпоративной почте (технология, музыка, физкультура) или в групповых чатах по предметам (английский язык). 

Расслабляться в конце учебного года на финишной прямой не стоит. Приспосабливаемся к обстоятельствам, на которые не можем повлиять, бережём здоровье, не унываем и продолжаем трудиться! 

На уроках

Классный час: тема занятия: "День Победы". 

9 мая 1945 года - день Великой Победы нашего народа над врагом: день радости и скорби. 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война с фашистской Германией и продолжалась она четыре тяжелых года. День Победы - особая важная дата, память о которой передается  от поколения к поколению. Об этом мы поговорили с ребятами на сегодняшнем первом уроке.

С материалами, предложенными методическим советом, можно ознакомиться по ссылке.

Дополнительно познакомились с материалами и выполнили задания на рабочем листе - ссылка тут. 

Русский язык: в начале урока в тетради потренировались в чистописании, выполнили узор - росчерк:

Словарь: автомобиль, дорога, машина, автобус, вокзал.

Записали предложение со словарными словами: 

По дороге на вокзал автомобиль обогнал автобус и грузовую машину.

В предложении подписали сверху части речи, подчеркнули одной чертой слово, обозначающее того, кто выполняет действие; двумя прямыми линиями - действия. 

Записали родственные слова к слову "обогнал" (гнать, гонщик, загон, гонка...), выделили корень и приставку в слове "обогнал". 

Слово "грузовую" разобрали по составу и подобрали родственные слова - грузить, груз, грузчик, загружать.

Тема урока: "План текста. Учимся составлять план текста и писать текст по плану".

Учебник стр. 98 - 99 - на материале упражнения 3 мы с ребятами разбирались, как составить план текста, познакомились с алгоритмом на стр. 99. Записали в тетрадь план текста.

Попробовали сами составить план текста из упражнения 4 стр. 99 - 100. 

и упражнения 1 стр. 100 - 101. Заметили, если прочитать план, записанный предложениями, то получится сокращённый пересказ текста. 

Прочитали и исправили ошибки в плане текста по упражнению 2 стр. 101 - 102.

Самостоятельно составили и записали второй абзац текста под названием "Будь вежлив" (стр. 108 учебника упражнение 1). Абзац содержал ответ на вопрос, как здороваются вежливые люди.

Математика: начали урок с тренировки устно счёта. Решали в уме задачи, записывали в тетрадь ответ и наименование через запятую. Затем провели взаимопроверку (проверили тетрадь одноклассника), после оценивали свою работу сами.

Задачи были такими:

Тема урока: "Закрепление. Углы. Таблица умножения" (урок 117 - 118).

На уроке провели работу под названием "Пять заданий на пятёрку". По мере решения заданий ребята получали "+" за верное решение, либо рекомендации по исправлению ошибок. Кто за урок набрал пять "+", получал пятёрку в электронный дневник.

Задания были следующими: 

1. № 4 стр. 87 (решали с комментированием у доски, с выделением блоков текстовыделителем или карандашом); 
2. уравнения № 5 стр. 87 (с выделением частей и целого, оформлением проверки и ответа); 
3. задача № 7 (со схемой); 
4. задача № 8 (со схемой); 
5. задание № 5 стр. 89 (ответ переводим в самые крупные единицы измерения из возможных).

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 108 - 109 упражнение 2 - составить и записать текст по плану.

На платформе учи.ру до 9 мая пройти "Срез знаний" по русскому языку (Ника, Ваня, Саша, Альберт, Даниела).

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 32 - 33 - решить все  задания из урока 118.

Планы на завтра:

В 8.45 - встреча в холле на 1 этаже.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - литературное чтение 

12.00 - английский язык

       Обед

13.00 - развивающая математика / ритмика

14.00 - ритмика / развивающая математика

В 14.45 деток можно будет забирать домой.

3 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, детки читатели нашей странички!

Неделя у нас завершилась прекрасно! Ребята дружно учились, общались и играли. Среди прочих игр мы пробуем различные игры на тренировку умножения. Сегодня научились играть в "Камень, ножницы, бумага, умножай!" Получилось весело и полезно!

Дорогие друзья!

До 9 мая прошу ребят найти возможность пройти тестирование "Срез знаний" по русскому языку на платформе учи.ру.

Также на учи.ру стартовала Викторина "ФУТБОЛ В ШКОЛЕ"!

Все увлеченные, интересующиеся и желающие могут попробовать свои силы и принять участие.

Ссылка на участие в викторине ТУТ или в разделе "Олимпиады" в личной комнате ученика.

Мы желаем всем прекрасных выходных! 

Мира, света, добра и благополучия в каждый дом!

НАШИ ПЛАНЫ

6 мая, 7 мая, 8 мая - учебные дни.

9 - 12 мая - праздничные выходные дни.

15 мая в 18.00 - родительское собрание.

16 мая  - "Последний звонок" у одиннадцатиклассников. Второклассники принимают участие в этом мероприятии. Подробности узнаем позже.

17 мая  - последний учебный день в школе.

18 - 19 мая - выезд класса в Подмосковье. Праздник окончания учебного года. 

На уроках

Русский язык: урок начали с традиционной "минутки чистописания":

Словарь: картина, рисунок, мультфильм, телевизор, кино, театр.

Придумали предложения со словарными словами устно.

По памяти написали стихотворение М. Бородицкой. К письму по памяти готовились дома. Пользовались сделанными самостоятельно "комиксами" - подсказками.

Тема урока: "Повторение - применяем орфографические правила" (уроки 125).

В тетради в линеечку выполнили упражнение "Зашумленный текст".

Сначала прочитали его и ответили на вопросы по содержанию, затем ребятам нужно было постараться сконцентрироваться и списать текст в свою тетрадь.

Математика: начали урок с игры - тренажёра "Быстрый счет. Умножение". 

Решили две задачи "Блиц-турнира" и составили программу действий для выражения:

Дополнительно вместе с комментированием у доски разобрали задачу:

Тема урока: "Прямой, тупой и острый углы. Час, минута" (урок 117).

Из учебника на стр. 86 устно обсудили № 1, на стр. 87 № 2 выполнили тоже устно. 

В рабочей тетради на печатной основе решали № 1 - 5 на стр. 30 - 31 с комментированием. Схему к задаче можно было чертить по желанию.

В оставшееся время ребята поработали с заданиями на дополнительной карточке (по вариантам):

Окружающий мир: тема урока: "Россия на карте. Москва и Московский Кремль". 

Опираясь на информацию в учебнике на стр. 90 - 95, выполнили задания в рабочей тетради на печатной основе на стр. 47 - 49.

Провели опрос по прочитанному дома материалу о Москве и Московском Кремле, о достопримечательностях. Выполнили задания в рабочей тетради на стр. 50 № 1, № 2, на стр. 53 № 1, на стр. 55 № 3.

Литературное чтение: на сегодняшнем уроке мы с ребятами прочитали и обсудили рассказ "Сухопутный или морской ?" Олега Кургузова, ответили на предложенные вопросы. Вспомнили о том, как обсуждали, что любовь бывает разной, определили, какая любовь в итоге победила в этом рассказе.

Затем перешли к чтению стихотворения "Кончилось лето" Овсея Дриза и сравнению содержания и переживаний из этого стихотворения с тем, что увидели на картине Мстислава Добужинского  "Кукла" из Музейного дома учебника. Дети говорили о чувстве одиночества, тоски, пустоты, заброшенности, о том, что в картине и стихотворении похожие переживания. Мы обсудили образ осени, вспомнили, что это пора увядания, опустошения. "Осень жизни" - это выражение напомнило о том, что у возраст поэты тоже зачастую сопоставляют с временами года. 

При работе с картинами мы использовали инструмент  - "рамочка". 

В Музейном доме мы также рассмотрели картину "Синий дом" Марка Шагала. И тоже углубились в анализ чувств и переживаний художника. Обратили внимание на контраст цветов, на деление картины на две части: живой, красивый, процветающий город и запустевший брошенный дом. Мы поговорили о том, что в деревнях живется трудно, люди стремятся переехать в город; заметили и здесь тему возраста: "молодой город и старый дом"; пофантазировали, много ли "помнит" этот дом, о чем "думает и мечтает" синий дом? Пришли к тому, что он охвачен чувством одиночества или даже отвержения. Художник явно сочувствует этому старому покинутому дому.

На стр. 48 прочитали стихотворения Овсея Дриза "Синий дом", обсудили его, внимательно разобрали обе части, для этого пришлось включить свое воображение, и сравнили тему и основное переживание этого стихотворения и картины Марка Шагала. 

Внеклассное чтение: этот урок посвятили знакомству с двумя классическими произведениями  - стихотворением Александра Сергеевича Пушкина и Михаила Юрьевича Лермонтова. Продолжая погружаться в осеннюю тему и настроение. Сравнивали впечатления, размышления поэтов, затрагивали чувства, которые охватывают нас, читателей и слушателей. Внимательно перечитывали каждую часть стихотворений, следуя вопросам - подсказкам на стр. 52 - 55 учебника. 

Домашнее задание:

Русский язык: пройти тестирование "Срез знаний" по русскому языку на платформе учи.ру. Доступен до 9 мая. Постарайтесь не спешить, отвечать вдумчиво. На работу уйдет не более 20 минут.

Математика: не задано. Доделать урок 117 в рабочей тетради на печатной основе.

Окружающий мир: 

• учебник стр. 98 - 107 (читать);
• рабочая тетрадь стр. 50 - 55 выполнить предложенные задания. 
• Об одной достопримечательности Москвы можно оформить отдельное сообщение или презентацию. Выступление рассчитываем на 1-2 минуты.

 

Литературное чтение: по желанию можно выучить стихотворение А.С. Пушкина "Уж небо осенью дышало..." или М.Ю. Лермонтова "Осень" наизусть.

Планы на понедельник 

6 мая

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - математика 

11.00 - физкультура

12.00 - русский язык

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 деток можно будет забирать домой.

2 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашей странички!

Учебная майская "двухдневка" в нашем классе стартовала бодро и энергично! Мы с радостью встретились с ребятами после праздников, нас собралось достаточно много, поэтому уверенно осваиваем предметную программу дальше! Учебных дней в четвёртой четверти осталось всего лишь 9. Мы на финишной прямой! 

Спасибо ребятам, которые за прошедшие выходные дни нашли возможность пройти "Срез знаний" по математике! 

Сегодня у Нины, Андрея, Саши и Аси осталась последняя возможность пройти тестирование. Отметки за эту работу выставлены в электронный дневник на сегодняшнюю дату.

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания и словарного диктанта. 

Узор из букв и элементов:

Словарный диктант на отметку был по словам 4 и 5 группы: вчера, спасибо, сегодня, столица, адрес, пожалуйста, товарищ, Красная площадь, сосед, Родина, квартира, Россия, город Москва, Московский Кремль, улица. 

Отметка выставлена на сегодняшний урок. 

Тема урока: "Повторение. Учимся составлять текст. Лексическое значение слов и состав слова. Тренируемся находить и проверять орфограммы в слове".

Учебник стр. 91 - 92 прочитали текст, поработали с ним устно: придумали начало текста, заголовок, записали первый абзац в тетрадь в линейку.

Со страницы 92 упражнение 2 сделали устно - выделили основную мысль первого и второго абзаца, сформулировали их двумя предложениями.

Из текста упражнения 1 стр. 93 - 94 учебника выписывали ключевые (главные, якорные) слова. Сделали вывод, что по заголовку и главным словам можно определить то, о чем рассказано в тексте. 

Попробовали устно провести обратное действие - по заголовку и главным словам "восстановить" содержание текста - упражнение 2 стр. 94 учебника.

Повторяли, что мы знаем о лексическом значении слова и составе слова. Выполнили упражнения с карточки (на материале упражнений из учебника - стр. 96 - 97 упражнения 4, 5, 6). 

Отметка за карточку выставлена за прошлый урок на дату 27 апреля с комментарием "Практическая работа".

Математика: начали урок с разминки в счете, решили по действиям две цепочки (выделяли блоки, снизу подписываем промежуточный ответ):

8 * (17 - 4*3) + 72 : 8 * (63 : 7) - 3 =

(8*8 - 18 : 2 - 48 : 8) : (63 : 9) =

Тема урока: "Таблица умножения. Виды углов. Закрепление" (урок 116).

В рабочей тетради на печатной основе на стр. 28 - 29 вместе выполняли № 1 (определяли виды углов, записывали их названия).

На стр. 29 № 2 и № 3 ребята решали самостоятельно. 

К задаче № 4 стр. 29 схему я помогла оформить, решили дети задачу сами.

Кто успел, выполнил из учебника со стр. 86 № 7.

Окружающий мир: тема урока: "Весенние изменения в живой и неживой природе". Мы проверили домашнюю работу в рабочей тетради, познакомились с весенними изменениями в живой и неживой природе. Заполнили таблицу задания № 1 на стр. 43 рабочей тетради краткой информацией.

Изменения в неживой природе:

Изменения в живой природе:

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 10 - 12 № 1 - 7. Подготовиться к письму по памяти стихотворения из упр. 3 - нарисовать на отдельном листочке "комикс" - зашифровать значками слова из стихотворения для лучшего запоминания. 

К письму под диктовку упр. 5 готовиться не нужно.

Математика: учебник стр. 85 № 5, стр. 86 № 6, задача № 9. 

Нину, Андрея, Сашу и Асю прошу пройти "Срез знаний" по математике на учи.ру - сегодня последний день. 

Окружающий мир: учебник стр. 98 - 107 (читать статью "Путешествие по Москве" и "Московский Кремль", отвечать на вопросы, подготовиться к устному опросу);

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - литературное чтение

12.00 - внеклассное чтение

       Обед

13.00 - окружающий мир

14.00 - музыка

В 14.45 деток можно будет забирать домой.