基本に忠実に本質を伝える

　概ねよくおできになる鈴の助さんですが、意外と論理的に文章を読む訓練が必要そうです。今回引っかかったのは「助詞」です。

　☆助詞・・・品詞のうちの一つ。
　　　　　　　単独で意味が分からない言葉だが、
　　　　　　　語句の下にくっついて他の語句との関係を示すもの。
　　　　　　　または語句の意味を助ける語

　これが助詞の定義です。理科系ちゃんは定義を明確にしてから各論に入ります。

品詞の日記でも述べましたが、助詞はあちらの言葉とこちらの言葉をくっつけるものです。くっつけ方でニュアンスが全く異なってまいります。

今回の参考図書は
大野　晋　著
「日本語練習帳」　岩波新書　ISBN4-00-430596-9です。

　助詞にもいくつかの種類があります。
　助詞は活用を致しません。そのまんまの形で文中の役割を果たします。これは助詞の「形式」です。
　助詞の分類は　橋本新吉先生の「品詞の分類」　「國語法要説」43-81頁から引用します。これは文中の位置や働きで分類しております。これは助詞の「働き」です。こんがらないでね。



　ここで、体言、用言の解説が必要になります。
体言とは、ざっくりとまとめると名詞または名詞のような働きをする、主語になりうるものです。
用言とは、述語になりうるもので、形容詞、形容動詞、動詞、（助動詞）が含まれます。

　では、最もよく使うと思われる、格助詞から説明します。

桜　□　咲いた。

この□に色々な格助詞を入れて見ましょうか。

　　○桜　が　咲いた。
　　×桜　を　咲いた。
　　×桜　に　咲いた。
　　×桜　へ　咲いた。
　　×桜　と　咲いた。
　　×桜から　咲いた。
　　○桜　は　咲いた。
　　×桜より　咲いた。
　　×桜　で　咲いた。
　　○桜　も　咲いた。

　主語+述語の形式になりうるのは、格助詞の「が、は、も」です。他の格助詞の場合には、動作の主体は別のものになります。

　では、「が」の場合にはどんなニュアンスになるか。
　桜が咲いた。「桜」と「咲く」のはまとめて現象としてとらえます。
やや限定的な使い方といえるでしょう。
また、一まとまりの現象として捕らえるのですから、見たときに初めて分かったという新鮮な感覚を呼び起こします。

　「は」の場合。
　桜の状態を、まず問題提起します。
　桜は・・・と来たら、もう人は桜の状態という答えを待っています。
その結果、「咲いた。」という答えがくるのです。もしかしたらつぼみかもしれないし、散っているかもしれないし、枯れているかもしれないが、答えは「咲いた」のです。

　「も」の場合。
　桜単独の問題ではなくなります。
　桜も・・・と来たら、他の何か、チューリップか遅咲きの桃か、他の花も既にさいているのです。そして、桜の花を見ると、桜「も」咲いたのです。

　他の助詞もとても素晴らしい世界があるのですが、鈴の助さんに説明したのは格助詞だけです。だから、日記もここまででおしまい。
　リクエストがあれば、他の助詞もやります。
かしこ