ВВОДНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

Занятие № 1
ТÉМА: ЦИФРЫ И ЧИСЛА
Нóвые словá:
Родной
Русский язык Английский язык
язык
1. ци́фра (ж.р., ед.ч.) numeral, digit, figure
2. числó (ср.р., ед.ч.) (какое?) number (what kind of?)
цéлое ≠ дрóбное whole ≠ fraction
чётное ≠ нечётное even ≠ odd
3. знак = си́мвол (м.р., ед.ч.) sign = symbol
обозначáть (что?-В.п.) to designate = symbolize
значéние (чего?-Р.п.) value, magnitude, meaning
однознáчное one-digit (simple)
двузнáчное two-digit
трёхзнáчное three-digit
многознáчное multidigit
4. едини́ца (ж.р., ед.ч.) unit one,
едини́цы units
5. деся́ток (м.р., ед.ч.) ten
деся́тки tens
6. сóтня (ж. р., ед.ч.) hundred
сóтни hundreds
7. ты́сяча (ж.р., ед.ч.) thousand
ты́сячи thousands
8. миллиóн (м.р., ед.ч.) million
миллиóны millions
9. дели́ть (что? на что?) to divide smth by smth
дели́ться (на что?) to be divisible by smth
что (не) де́лится на что what is (not) divisible by what
Чётные чи́сла Even numbers
дéлятся на 2 are divisible by 2

СИНÓНИМЫ АНТÓНИМЫ
знак = си́мвол чётное ≠ нечётное
цéлое ≠ дрóбное
однознáчное ≠ многознáчное

1
Задание 1. Читайте.
едини́цы деся́тки со́тни
1 – оди́н 10 – де́сять 100 – сто
2 – два 20 – два́дцать 200 – две́сти
3 – три 30 – три́дцать 300 – три́ста
4 – четы́ре 40 – со́рок 400 – четы́реста
5 – пять 50 – пятьдеся́т 500 – пятьсо́т
6 – шесть 60 – шестьдеся́т 600 – шестьсо́т
7 – семь 70 – се́мьдесят 700 – семьсо́т
8 – во́семь 80 – во́семьдесят 800 – восемьсо́т
9 – де́вять 90 – девяно́сто 900 – девятьсо́т
0 – ноль
тысячи миллионы
1 000 – одна́ ты́сяча 1 000 000 – оди́н миллио́н
2 000 – две ты́сячи 2 000 000 – два миллио́на
3 000 – три ты́сячи 3 000 000 – три миллио́на
4 000 – четы́ре ты́сячи 4 000 000 – четы́ре миллио́на
5 000 – пять ты́сяч 5 000 000 – пять миллио́нов
6 000 – … 6 000 000 – …
7 000 – … 7 000 000 – …
8 000 – … 8 000 000 – …
9 000 – … 9 000 000 – …
Задание 2. Прочитайте числа. Обратите внимание на ударение.
А) ТА та ТА ТА та ТА та та та та ТА та ТА
та
два оди́н вóсемь сéмьдесят пятьдеся́т четы́ре
три дéвять вóсемьдесят шестьдеся́т
пять дéсять
шесть двáдцать
семь три́дцать
сóрок
Б) та ТА – та ТА та та В) два – двáдцать два – сто двáдцать
оди́н – оди́ннадцать
1 – 11 – 10 5 – 15 – 50 2 – 22 – 122 6 – 66 – 166
2 – 12 – 20 6 – 16 – 60 3 – 33 – 133 7 – 77 – 177
3 – 13 – 30 7 – 17 – 70 4 – 44 – 144 8 – 88 – 188
4 – 14 – 40 8 – 18 – 80 5 – 55 – 155 9 – 99 – 199
Задание 3. Прочитайте следующие числа.
25 – двáдцать пять 287 – две́сти во́семьдесят семь
37 – три́дцать семь 314 – три́ста четы́рнадцать
64 – шестьдеся́т четы́ре 411 – четы́реста оди́ннадцать
108 – сто во́семь 515 – пятьсо́́т пятна́дцать

2
110 – сто де́сять 616 – шестьсо́т шестна́дцать
146 – сто со́рок шесть 1073 – (одна́) ты́сяча се́мьдесят три
203 – две́сти три 2001 – две ты́сячи оди́н
Задание 4. Скажите по модели.
Модель: - Это 12?
- Да, это 12
1, 29, 37, 48, 53, 65, 39, 22, 47, 83, 92,105, 129, 824, 1451, 2353, 8678.
Задание 5. Прочитайте числа и запишите их цифрами.
Модель: - сто двенадцать – ….
- сто двенадцать – 112.
две́сти трина́дцать – ……; восемьсо́т два́дцать три – ……;
три́ста четы́рнадцать – ……; сто пять – ……;
девятьсо́т шестьдеся́т – ……; три ты́сячи пятна́дцать – ……;
сто три́дцать шесть – ……; шестьсо́т шестна́дцать – ……;
семьсо́т восемна́дцать – ……; ты́сяча пять – …….
Таблица 1
Гр. Образовáние мнóжественного числá
существи́тельных и прилагáтельных
Единственное число Множественное число Окончание
(Singular) (Plural) (Ending)
а) ци́фра (ж.р.) ци́фры а ы
числó (ср.р.) чи́сла о а
знак (м.р.) знáки и
си́мвол (м.р.) си́мволы ы
б) едини́ца (ж.р.) едини́цы а ы
деся́ток (м.р.) деся́тки и (после к)
сóтня (ж.р.) сóтни я и
ты́сяча (ж.р.) ты́сячи а и (после ч)
миллиóн (м. р.) миллиóны ы
в) цéлое числó цéлые чи́сла
чётное числó чётные чи́сла - ое ые
нечётное числó нечётные чи́сла

3
 КОНСТРУКЦИИ НСР
И.п. В.п.
что изучáет что
И.п. В.п.
что обозначáет что
И.п. В.п.
что дéлится на что
Чи́сла
(дéлятся на)

чётные нечётные
Задание 6. Прочитайте тексты. Ответьте на вопросы.
Текст № 1
1 – это цифра. 5 – это тоже цифра. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 – это цифры.
Цифр десять. Цифра – это знак, символ. Цифры обозначают числа. 13 –
это число. 35 – это тоже число. 2, 5, 17, 873 – это числа. Это целые числа. 3
– это целое число. Сорок два – тоже целое число. 42 – чётное число, а 3 –
нечётное число. 2, 5 – это однозначные числа. 35, 48 – это двузначные
числа. 742 – это трёхзначное число.
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1. Сколько цифр вы знаете?
2. 375 – это число или цифра?
3. 41 – это целое число?
4. 41 – это чётное число?
5. 614 - это двузначное или трёхзначное число?
Текст № 2
ЧТО обозначáет ЧТО
Цифры обозначают числа. Десять – это число. Цифры один и ноль
обозначают число десять. 10 – это целое число. 10 – это целое двузначное
число. 10 – это чётное число, а 13 –это нечётное число.
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1. Что обозначают цифры?
2. Какая цифра обозначает число 0?
3. Какие цифры обозначают число 15?
4. Какие цифры обозначают число 783?
5. Сколько и какие цифры обозначают число 217?
Задание 7. Выполните задание по модели.
Модель: 5 – это число.
5 – это целое число.
5 – это целое однозначное число.
5 – это нечётное число.
5 и 6 – это целые числа.

4
 6 – это чётное число.
1) 4 – … 2) 3 – … 3) 12 – … 4) 19 – … 5) 22 – … 6) 17 – …
4 и 3. 3 и 6. 12 и 22. 19 и 13. 22 и 115 17 и 70

Таблица 2
Гр. Образовáние роди́тельного падежá
мнóжественного числá существи́тельных
Именительный
Род Родительный падеж
падеж
знак два знака
оди́н символ три символа
десяток четыре десятка
• пять
знаков
• шесть
символов
• сколько
десятков
• много
ци́фра две ци́фры
однá сóтня три сóтни
тысяча четыре тысячи
пять
цифр
шесть
сотен
сколько
тысяч
много
однó числó два, три, четыре числá
пять, шесть,
чúсел
сколько, много
Задание 8. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы по модели.
ЧТО дéлится на ЧТО
4 – это чётное число. Оно делится на 2. 4: (разделить на) 2 = 2. 6, 8, 10,
12, 24, 36, 48 – это чётные числа. Чётные числа делятся на два. Нечётные
числа не делятся на два. 5 – это нечётное число. Оно не делится на 2. 3, 7,
9, 11, 13, 15, 53 – это нечётные числа.
Модель: - 3 – это чётное или нечётное число? Почему?
- 3 – это нечётное число, потому что оно не делится на 2.
1) 7 – это чётное или нечётное число? Почему?
5
 З
а
д
а
2) 42 - это чётное или нечётное число? Почему? н
3) 19, 123, 46, 125, 122, 756, 575, 18, 21 – это чётные или нечётные числа? и
е
Почему? 6
.
Таблица 3
П
Гр. Роди́тельный паде́ж существи́тельных р
(сколько чего?) о
Род Единственное число Множественное ч
и
число т
знака пять знаков а
два
символа шесть символов й
три т
десятка сколько десятков е
четыре т
миллиона много миллионов е
к
две цифры пять с
цифр т
три сотни семь ы
сотен
четыре тысячи сколько .
тысяч О
много т
в
два пять е
числа т
три восемь чисел ь
множества
четыре сколько множеств т
е
много н
а
в
Домашнее задание о
1. Выучить новые слова, синонимы, антонимы, конструкции. п
2. Составьте и запишите предложения по модели, используя таблицу 1. р
Модель: 234 о
1) Двести тридцать четыре – трёхзначное число. с
ы
2) Это целое чётное число, оно делится на 2. .
3) В числе 234 две сотни, три десятка и четыре единицы.
4) Цифры 2, 3, 4 образуют число 234. Т
82, 28, 118, 16, 4328, 837, 379, 10 823, 5 042, 123 233. е
к
3. Составьте предложения по модели. с
Модель: 15 т
1) Сколько десятков в числе 15? №
1
2) Сколько единиц в этом числе? 1
3) Это чётное или нечётное число? –
4) Какие цифры образуют это число? э
128, 821, 152, 324, 17, 15002, 111, 952, 8300, 187 т
о
ц
6
и
ф
р
 Модель: 234

1) Двести тридцать четыре – трёхзначное

число.
Занятие № 2
2) Это целое чётное число, оно делится
ТÉМА: АРИФМЕТИ́Чна
ЕСКИЕ
2. ДÉЙСТВИЯ
Нóвые словá:
3) В числе 234 две сотни, три десятка и
Русский язык Английский
четыре единицы.язык Родной
язык
4) Цифры 2, 3, 4 образуют число 234.
1. áлгебра (ж.р.) algebra
алгебраи́ческий, -ая, -ое, -ие algebraic
82, 28, 118, 16, 4328, 837, 379, 10 823, 5
= алгебраи́ческий знак; 042, 123 233.
algebraic symbol
= алгебраи́ческая фóрмула; algebraic formula
3. Составьте предложения по модели.
= алгебраи́ческое выражéние; algebraic
Модель: 15expression
= алгебраи́ческие си́мволы algebraic symbols
2. арифмéтика (ж.р.) arithmetic
1) Сколько десятков в числе 15?

арифмети́ческий, -ая, -ое, -ие arithmetical

2) Сколько единиц в этом числе?
3. дéйствие (ср.р., ед.ч.) (какое?) operation, action
3) Это чётное или нечётное число?
арифмети́ческое дéйствие arithmetical operation
4) Какие цифры образуют это число?
дéйствия (ср.р., мн.ч.) (какие?) operations, actions
арифмети́ческие дéйствия 128, 821, 152,
arithmetical 324, 17, 15002, 111, 952,
operations
8300, 187
4. сложéние (ср.р.) addition
6 add
сложи́ть – склáдывать (что делать?) to
слагáемое (ср.р.) addend, item
5. вычитáние (ср.р.) subtraction
вычитáть (что делать?) – вычесть to subtract
вычитáемое (ср.р.) subtrahend
6. (сколько?) мнóго many, much
мнóжественное числó plural number
умножéние (ср.р.) multiplication
умножáть – умнóжить to multiply
мнóжитель (м.р., ед.ч.) multiplier, factor
сомно́житель (м.р., ед.ч.)
7. дели́ть (что? на что?) to divide
дели́ться (на что?) to be divisible
делéние (ср.р.) division
дели́мое (ср.р., ед.ч.) dividend
дели́тель (м.р.,ед.ч.) divisor

7
8. результáт (м.р., ед.ч.) (чего?) result of
сложéния (сложéние) addition
с ý м м а (ж.р.,ед.ч.) is s u m
9. результáт (чего?) result of
вычитáния (вычитáние) subtraction
р á з н о с т ь (ж.р., ед.ч.) is d i f f e r e n c e
10. результáт (чего?) result of
умножéния (умножéние) multiplication
п р о и з в е д é н и е (ср.р., ед.ч.) is p r o d u c t
11. результáт (чего?) result of
делéния (деле́ние) division
ч á с т н о е (ср.р., ед.ч.) is q u o t i e n t , ratio
12. фóрмула (ж.р.,ед.ч.) formula
алгебраи́ческая (какая?) фóрмула algebraic (what kind of?)
formula
13. мáло ≠ мнóго little ≠ many/much
мáленький,-ая,-ое,-ие small, little
мéньше smaller, less
уменьшáемое (ср.р., ед.ч.) minuend, diminution
14. рáвен (м.р., ед.ч.)
равнá (ж.р., ед.ч.) (чему?) +Д.п.
is (are) equal to …
равнó (ср.р., ед.ч.) equal (s) to …
равны́ (мн.ч.)
СИНÓНИМЫ АНТÓНИМЫ
сложение ≠ вычитание
складывать ≠ вычитать
сумма ≠ разность

КОНСТРУКЦИИ
И.п. И.п.
что это что
И.п. И.п.
что такóе что
И.п. В. п.
что обозначáет что
И.п. Д. п.
что равнó чему

8
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Запомните образование
множественного числа существительных.
Таблица 4
Гр. Образо́вание мно́жественного числа́ существи́тельных

Род Единственное число Множественное число Окончание

результáт результáты ы
знак знáки и
мужской
член члéны ы
род
мнóжитель мнóжители ь и
сомнóжитель сомнóжители ь и
женский
сýмма сýммы а ы
род
средний дéйствие дéйствия е я
род слагáемое слагáемые ое ые
Задание 2. Составьте словосочетания: прилагательное+существитель-
ное со словами: знак, формула, действие, действия, формулы, знаки.
арифмети́ческий –… алгебраи́ческий – … математи́ческий –…
арифмети́ческая –… алгебраи́ческая – … математи́ческая –…
арифмети́ческое –… алгебраи́ческое – … математи́ческое –…
арифмети́ческие –… алгебраи́ческие – … математи́ческие –…
Задание 3. Прочитайте предложения, сначала медленно, потом в
быстром темпе.
Сложéние – арифмети́ческое дéйствие.
Вычитáние – арифмети́ческое дéйствие.
Умножéние – арифмети́ческое дéйствие.
Делéние – арифмети́ческое дéйствие.
Сложéние, вычитáние, умножéние и делéние – арифмети́ческие дéйствия.
Задание 4. Выучите латинские буквы, которые в математике
обозначают числа. Буквы мы читаем так:
a [a] d [дэ] m [эм] x [икc]
b [бэ] f [эф] n [эн] y [úгрек]
с [цэ] k [ка] p [пэ] z [зэт]
Названия мы читаем так:
сложéние вычитáние умножéние делéние

сложи́ть вычитáть умнóжить на раздели́ть на

слагáемое вычитáемое мнóжитель дели́мое

сомнóжитель дели́тель

9
 Арифметические действия
Дéйствие Выражéние Знак Результáт
сложéние a+b=c + (плюс) сýмма
вычита́ние a–b=c – (ми́нус) рáзность
умноже́ние a×b=c × (умнóжить на) произведéние
деле́ние a ÷ b = c; a/b = c ÷ (раздели́ть на) чáстное = отношéние
Таблица 5

Задание 5. Прочитайте предложения.

Сýмма – это результáт сложéния. «+» (плюс) – это знак сложéния.
Рáзность – это результáт вычитáния. «–» (ми́нус) – это знак вычитáния.
Результáт умножéния – произведéние. «×» (умнóжить на) – это знак
умножéния.
Результáт делéния – чáстное. «÷» (разделить на) – это знак делéния.
Задание 6. Прочитайте тексты «Арифметические действия».
Текст А: Сложéние
– «а + b = c» читаем: «a» плюс «b» равно «c».
– Какое это действие?
– Это действие сложéние.
– Что такое «a»?
– «a» – слагáемое.
– «b» – это тоже слагáемое?
– Да, «b» – это тоже слагáемое.
– «a» и «b» – это слагáемые.
– Что такое «a + b»?
– «a + b» – это сýмма чисел «a» и «b».
– Что такое «с»?
– «с» – это сýмма.
Текст Б: Вычитáние
– «а – b = c» читаем: «a» минус «b» равно «c».
– Какое это действие?
– Это действие вычитáние.
– Что такое «a»?
– «a» – уменьшáемое.
– Что такое «b» ?
– «b»– это вычитáемое.
– Что такое «a – b»?
– «a – b» – это рáзность чисел «a» и «b».
– Что такое «с»?
– «с» – это рáзность.

10
Текст В: Умножéние
– «а × b = c» читаем: «a» умнóжить на «b» равно «c».
– Какое это действие?
– Это действие умножéние.
– Что такое «a»?
– «a» – мнóжитель.
– «b» – это тоже множитель?
– Да, «b» – это тоже мнóжитель.
– «a» и «b» - это сомнóжители.
– Что такое «a × b /ab/»?
– «a × b /ab/» – это произведéние чисел «a» и «b».
– Что такое «с»?
– «с» – это произведéние.
Текст Г: Делéние
– «а ÷ b = c, или a/b = c» читаем: «a» разделить на «b» равно «c».
– Какое это действие?
– Это действие делéние.
– Что такое «a»?
– «a» – делúмое.
– Что такое «b»?
– «b» – это делúтель.
– «a» и «b» – это слагáемые.
– Что такое «a ÷ b, или a/b»?
– «a ÷ b, или a/b» это чáстное, или отношéние чисел «a» и «b».
– Что такое «с»?
– «с» – это чáстное, или отношéние.
Задание 7. Ответьте на вопросы. Задайте вопросы друг другу.
1. Какое действие обозначает знак +?
2. Какое действие обозначает знак –?
3. Какое действие обозначают знаки × и ÷?
Задание 8. Читайте выражения по модели.
Модель: 16а + 13b = с
Шестна́дцать «а» плюс трина́дцать «b» равно́ «с»
7a – 9b = c 14b × 21c = f
8y + 21x = a 76n ÷ 5p = c
15b + 3c = p 8a × 32c = k
75d – 21k = n 71y ÷ 34z = f
(!) ЗАПОМНИТЕ
a+b=c сýмма (ж.р.) – равнá
a–b=c рáзность (ж.р.) – равнá

11
 a÷b=c чáстное (ср.р.) – равнó
a×b=c произведéние (ср.р.) – равнó
х, у, z рáвен
рáзность (ж.р.) сýмма (ж.р.) равнá
чему? (Д.п.)
чáстное (ср.р) произведéние (ср.р.) равнó
слагáемые равны́
Таблица 6
Гр. Образовáние дáтельного падежá числи́тельных

Род Падеж
Именительный Дательный
мнóжитель нуль нулю́
дели́тель оди́н одномý
М.р.
результáт рáвен едини́ца едини́це
(ед.ч.)
x (икс) два двум
y (и́грек) три трём
Ж.р. су́мма четыре четырём
равнá
(ед.ч.) ра́зность пять пятú
слага́емое шесть шестú
уменьша́емое семь семú
вычита́емое восемь восьмú
Ср.р. девять девятú
дели́мое равнó
(ед.ч.)
ча́стное десять десятú
отноше́ние двадцать двадцатú
a, b, c двадцать один двадцатú одномý
мно́жители тридцать два тридцати двум
сомно́жители равны́ сорок три сорокá трём
слага́емые пятьдесят четыре пятúдесяти
Мн.ч четырём
. девянóсто пять девянóста пятú
сто шесть ста шести
сто тридцать два ста тридцати двум
тысяча тысяче
Задание 9. Читайте вслух за преподавателем.
А a = 0 (a равнó нулю) x = 0 (x рáвен нулю)
b = o (b равнó нулю) y = 0 (y рáвен нулю)
c = o (c равнó нулю) z = 0 (z рáвен нулю)
Б a + b = 0 (a плюс b равнó нулю). Сумма чисел «a» и «b» равнá нулю.
a – b = 0 (a минус b равнó нулю). Разность чисел «a» и «b» равнá
нулю.
a × b = 0 (a умножить на b равнó нулю). Произведение чисел «a» и
«b» равнó нулю.

12
 a ÷ b = o (a разделить на b равнó 0). Частное от деления чисел «a» и
«b» равнó нулю.
Задание 10. Вместо точек поставьте слова сумма, разность,
произведение, частное
3 – это … чисел 6 и 3 17 – это … чисел 68 и 4
5 – это … чисел 25 и 5 20 – это … чисел 34 и 14
9 – это … чисел 6 и 3 18 – это … чисел 6 и 3
105 – это … чисел 15 и 7
Домашнее задание
Задание 1. Вместо точек поставьте слово равен в нужной форме.
1. Сумма чисел «a» и «b» … 0.
2. Уменьшаемое … единице.
3. Разность чисел «a» и «b» … 0.
4. Произведение чисел «a» и «b» … 0.
5. Делитель … четырём.
6. Сомножители … двум и трём.
Задание 2. Ответьте на вопросы.
1. Чему равна сумма чисел 13 и 20? 7 и 17?
2. Чему равна разность чисел 67 и 52? 5 и 3?
3. Чему равно произведение чисел 5 и 6? 32 и 5?
4. Чему равно частное от деления чисел 14 и 7? 34 и 8?
5. Чему равно отношение чисел 36 и 6? 7 и 7?

13
 Занятие № 3
ТÉМА: РАВЕНСТВА
Нóвые словá:
Русский язык Английский язык Родной язык
1. рáвен, -на, -но, -ны equal(s)
рáвенство (ср.р.,ед.ч.) equality
рáвенства (…род,,.ч.) equalities
2. уравнéние (ср.р.,ед.ч.) equation
уравнéния equations
3. тóждество (ср.р,ед.ч.) identity
то́ждества (…род,,..ч.) identities
4. вéрный, -ая, -ое, -ые true, proper
вéрен (м.р.) short forms of an adj.
вернá (ж. р)
вéрно (ср.р.)
верны (мн.ч.)
5. значéние (ср.р.,ед.ч.) value
значéния (………..) values
вéрно is true
при любы́х значе́ниях in any values
вéрно то́лько is true
при одно́м значе́нии with only one value
6. содержа́ть (что?) to contain
что соде́ржит что what contains what
7. извéстный, -ая,-ое,-ые known
неизвéстный,-ая,-ое,-ые the unknown
неизве́стное (число) unknown (number)

СИНОНИМЫ АНТОНИМЫ
нет изве́стное ≠ неизве́стное
ра́венство ≠ то́ждество

КОНСТРУКЦИИ НСР
И.п. П.п.
что верно́ при чём
И.п. П.п.
что неизве́стно в чём

14
Задание 1. Прочитайте текст.
Равенства
x + 2 = 9, a + b = b + a, 3 + 4 = 7 – это равенства. Равенства делятся на
уравнения и тождества.
Уравнение – это равенство, которое содержит неизвестное. Например,
x + 2 = 0 – это равенство. В этом равенстве неизвестное «x». «x» – это
первое слагаемое. В этом равенстве неизвестно первое слагаемое.
Равенство верно только при x = -2, т.к. -2+2=0 0 = 0. Это уравнение.
a + b = b + a – это тоже равенство. Это равенство верно при любых
значениях «a» и «b». Это тождество.
Задание 2. Определите тип равенства. Ответ запишите в таблицу.
a–7=3 5x – 23 = 42 x+y=y+x
17 + 5 = 22 24 – 14 = 10 42 – 6y = 12
x + x = 2x 13 – x = 15 105 + x = 106
Уравнение Тождество

Задание 3. Прочитайте уравнения, решите их.

6–x=2 x + 6 = 12 x – 2 = 40
20 – x = 16 x + 18 = 27 50 + x = 100
x – 18 = 28 x + 47 = 60 x + 22 = 44
Задание 4. Выполните действия.
65 + 24 = … 52 – 28 = … 100 – 20 = … 87 – 77 = …
71 + 36 = … 55 + 45 = … 45 – 40 = … 29 – 19 = …
29 + 29 = … 80 – 72 = … 42 + 36 = … 99 – 44 = …

Домашнее задание
Задание 1. Объясните решение следующих уравнений.
Модель: 36 + x = 47
Это уравнение. Оно содержит неизвестное второе слагаемое «x».
x = 47 – 36
x = 11
Проверка: 36 + 11 = 47
x – 54 = 48 87 – x = 17 x – 23 = 73 91 – x = 51
x=… x=… x=… x=…
84 – x = 62 x + 33 = 55 x – 78 = 0 12 – x = 2
x=… x=… x=… x=…

15
Задание 2. Выпишите и решите те уравнения, в которых неизвестное
находят вычитанием.
x + 39 = 45 46 + x = 69 x + 19 = 19
x – 27 = 15 92 – x = 68 x – 19 = 19
Задание 3. Проверьте с помощью сложения правильно ли выполнено
вычитание.
15 245 – 8 754 = 6 491 4 230 – 1 230 = 3 000
Задание 7. Расскажите о равенствах, используя схему.
РАВЕНСТВА
делятся на

ТОЖДЕСТВА и УРАВНЕНИЯ
Тождество – это равенство, Уравнение – это равенство,
которое верно которое верно
только
при любых значениях при одном значении
aиb a
Например: a + b = b + a Например: n + 5 = 0, при n= -5
4+3=7 13 + a = 15, при a = 2

Уравнение – это равенство, которое содержит неизвестное.

Занятие № 4
ТÉМА: ОБЫКНОВÉННЫЕ И ДЕСЯТИ́ЧНЫЕ ДРÓБИ
Нóвые словá:
Русский язык Английский язык Родной язык
1. дробь (ж.р., ед.ч.) (какая?) fraction: (what kind of?)
= обыкновéнная = simple
= десяти́чная = decimal
= прáвильная = proper
= непрáвильная = improper
2. чертá (ж.р., ед.ч.) line
над (чем? Т.п.) чертóй over the line
под (чем? Т.п.) чертóй under the line
3. Числó, стоящее над A number, standing over
чертой, - ч и с л и ́ т е л ь the line - is the
numerator of a fraction.
4. Числó, стоящее под A number, standing
16
чертой, - з н а м е н á т е л ь under the line – is the
denominator of a
fraction.
5. над числи́тель over numerator
под знаменáтель
under denominator
6. числó (ср.р.,ед.ч.) (какое?) number
смéшанное mixed
7. часть (ж.р., ед.ч.) a part
2 ча́сти 2 parts
цéлая дрóбная whole fractional
8. выделя́ть (НСВ) (что? В.п.) to extract
вы́делить (СВ)
9. получáть (что? В.п.) to get, to obtain
получáться to be obtained
10. бóльше ≠ мéньше >≠<
11. потому́ что = так как because
СИНОНИМЫ АНТОНИМЫ
нет правильная дробь ≠ …
над ≠ …
числитель ≠ …
целая часть ≠ …
больше ≠ …
КОНСТРУКЦИИ НСР
И.п. И.п.
что де́лится на что
И.п. Т.п.
что быва́ет чем
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Обыкновенные (простые) дроби.
1 2 7 3
Дроби делятся на обыкновенные (простые) и десятичные. , , , ,
3 3 8 2
4 5
, , - это обыкновенные дроби. Черта – означает знак деления.
3 6
5
Число, которое стоит над чертой, называется числителем. В дроби
6
числитель 5.
5
Число, которое стоит под чертой, называется знаменателем. В дроби
6
знаменатель 6.

17
 1
- это обыкновенная дробь. 1 – это числитель, 3 – это знаменатель.
3
1
- это правильная дробь, т.к. числитель мéньше знаменателя (1<3).
3
Правильная дробь всегда меньше единицы.
4
- это неправильная дробь, т.к. числитель бóльше знаменателя (4>3).
3
Неправильная дробь всегда больше единицы. Обычно дроби так не
пишутся. Чтóбы записáть непрáвильную дробь в другóм ви́де, нáдо
выделить цéлую часть и дрóбную часть: для этого нáдо числи́тель
раздели́ть на знаменáтель.
7 1
Например: = 2 - смéшанное числó, оно состоит из целой части – 2,
3 3
1
и дробной части .
3
Смéшанное числó – это числó, которое состоит из двух частей: цéлой и
1 6
дрóбной, например: 2 ; 10
3 7
Если числитель и знаменатель неправильной дроби равны между
3 4
собой, то такая дробь равна единице. Например: = 1; = 1.
3 4
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1. Расскажите о классификации дробей. Как делятся дроби?
2. Как делятся обыкновенные дроби?
3. Как называется число, которое стоит над чертой?
4. Как называется число, которое стоит под чертой?
5. Какая дробь называется правильной? Дайте примеры.
6. Какая дробь называется правильной? Дайте примеры.
7. Какая дробь называется неправильной? Дайте примеры
8. Какая дробь всегда меньше единицы?
9. Что такое смешанное число?
10. Какая дробь равна единице?

Таблица 7
Гр. Образование множественного числа существительных
и прилагательных
Единственное число Множественное число
дробь дроби
числитель числители
знаменатель знаменатели
часть части
обыкновенная дробь обыкновенные дроби
правильная дробь правильные дроби
неправильная дробь неправильные дроби

18
десятичная дробь десятичные дроби
смешанное числó смешанные чи́сла
Задание 2. Слушайте, повторяйте, читайте обыкновенные дроби.
(!) ЗАПОМНИТЕ
числитель – это количественное числительное, (cardinal number)
знаменатель – это порядковое числительное (ordinal number)

1 2
– одна вторая (часть) – две третьих
2 3
1 3
– одна третья (часть) – три четвёртых
3 4
1 4
– одна четвёртая (часть) – четыре пятых
4 5
1 5
– одна пятая (часть) – пять шестых + ых/их
5 - а/ая 6
1 6
– одна шестая (часть) – шесть седьмых
6 7
1 7
–одна седьмая (часть) – семь восьмых
7 8
1 8
– одна восьмая (часть) – восемь девятых
8 9
1
– одна девятая (часть)
9
Задание 3. Прочитайте правильные дроби.
1 2 3 4 5 7 6 9 8 21
, , , , , , , , ,
8 7 4 9 6 15 8 12 9 27
Задание 4. Прочитайте смешанные числа.
1 2 4 5 7 6 9 8 21
2 , 4 , 10 , 20 , 11 , 63 , 10 , 23 , 4
8 7 9 6 15 8 12 9 27
Задание 5. Прочитайте дробные числа, запишите их цифрами.
7
Модель: семь восьмых –
8
одна третья две пятых
двадцать девять сороковых три двадцать третьих
пять целых семь тринадцатых восемь целых девять тридцать первых
три целых пять двадцать первых четыре целых семь пятнадцатых
одиннадцать целых две третьих десять целых пять седьмых
шесть пятнадцатых
(!) ЗАПОМНИТЕ
одна – цéлая
две, три, четыре, пять, сколько – цéлых
Задание 6. Прочитайте текст, ответьте на вопросы.
19
 7 5
– это правильная дробь. – это тоже правильная дробь. У них
8 8
7 5
равные знаменатели. Какая дробь больше: или ?
8 8
Из двух дробей с равными знаменателями та дробь больше, числитель
которой больше, а та дробь меньше, числитель которой меньше.
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
7
1. – это правильная дробь? Почему?
8
5
2. – это тоже правильная дробь? Почему?
8
3. Какие у них знаменатели: равные или неравные?
4. Какие у них числители? В какой дроби числитель больше?
5. Какая дробь больше/меньше?
Задание 7. Прочитайте дроби и скажите, какая из них:
а) больше
3 8 9 7 5 7
или , или , или .
15 15 20 20 17 17
б) меньше
15 32 3 5 15 13
или , или , или .
40 40 13 13 18 18
Задание 8. Расположите дроби в порядке возрастания.
3 9 4 1 5 11 7
, , , , , ,
12 12 12 12 12 12 12
Задание 9. Решите следующие задачи:
а 8
а) При каких значениях «a» дробь , будет меньше дроби ?
9 9
а 7
б) При каких значениях «a» дробь , будет больше дроби , но меньше
18 18
13
дроби ?
18
Задание 10. Ответьте на вопрос: какие из следующих дробей
правильные, а какие неправильные? Почему?
1 5 7 3 25 16 9 15 107
, , , , , , , ,
4 3 7 8 36 21 90 15 100
Домашнее задание
Задание1. Расскажи́те об обыкновенных дробях, испóльзуя схéму.
Дрóби дéлятся на
обыкновéнные и десяти́чные
дéлятся на
прáвильные и непрáвильные
Прáвильная дробь – Непрáвильная дробь –
20
 это дробь, в которой это дробь, в которой
числи́тель числи́тель
мéньше бóльше
знаменáтеля, знаменáтеля,
напримéр: напримéр:
1 2 7 3 4 7
, , , ,
3 3 8 2 3 6
Чтóбы записáть непрáвильную дробь в другóм ви́де, нáдо выделить
цéлую часть и дрóбную часть: для этого нáдо числи́тель раздели́ть на
7 1
знаменáтель. Например: = 2 – смéшанное числó оно состоит из целой
3 3
1
части – 2, и дробной части .
3
Смéшанное числó – это числó, которое состоит из двух частей: цéлой и
1 6
дрóбной, например:2 ; 10 .
3 7
8 5 9 4 18 23 9 12 123
Задание 2. Выпишите из дробей , , , , , , , , те,
8 6 5 15 17 23 7 17 100
которые: а) меньше 1; б) больше 1; в) равны 1.
Задание 3. Поставьте вместо звёздочек знак равенства (=) или
неравенства (больше/меньше)
6 4 8 14 13 1 6
* ; * ; * 1; *
10 10 15 15 13 5 5
Задание 4. Прочитайте смешанные числа, назовите целую и дробную
части.
1 3 5 7 8
9 ,5 ,2 ,4 ,7
2 4 6 8 17
Занятие № 5
ТÉМА: СЛОЖÉНИЕ И ВЫЧИТÁНИЕ ОБЫКНОВÉННЫХ ДРОБÉЙ.
ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРÓБИ.
Нóвые словá:
Русский язык Английский язык Родной язык
1. Móжно (что делать?) It is possible

склáдывать/вычитáть (что?) to add/to subtract

дрóби, (какие?) fractions

котóрые имеют рáвные which have

знаменáтели, equal denominators,
то есть (т.е.) that is to say (i.e.)

с рáвными знаменáтелями with equal denominators

21
2. оставля́ть – остáвить (что?) to leave (what?)

тот же знаменáтель the same denominator

1
3. полови́на (ж.р., ед.ч.) half =
2
1
5. чéтверть (ж.р., ед.ч.) a quarter =
4
6. процéнт (м.р., ед.ч.) per cent = %
7. назывáть – назвáть to name

назвáние (какое?) a name

осóбое назвáние a special name

осóбый,-ая,-ое,-ые
8. инáче = по-другóму differently =
други́ми словáми in a different way

СИНОНИМЫ АНТОНИМЫ
1
= рáвные ≠
100
1
= слéва ≠
2
1
= склáдывать ≠
4

КОНСТРУКЦИИ НСР
склáдывать В.п.
мóжно + (инфинитив) что (дроби)
вычитáть

Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Сложение и вычитание дробей
Мы знаем четыре арифметических действия: сложение, вычитание,
умножение и деление. Дроби тоже можно складывать и вычитать.
Складывать и вычитать можно дроби с равными знаменателями.
a) При сложении дробей с равными знаменателями нужно сложить их
числители и оставить тот же знаменатель.
а c a+b
Например: + =
b b c
б) При вычитании дробей с равными знаменателями нужно из
числителя уменьшаемого вычесть числитель вычитаемого и оставить тот
же знаменатель.

22
 a b a-c
Например: – =
b c b
в) Если сумма дробей – неправильное число, т. е. числитель больше
знаменателя, то обычно из этой дроби выделяется целая и дробная части.
3 4 7 2
Например: + = =1
5 5 5 5
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1. Сколько арифметических действий мы знаем?
2. Какие арифметические действия? Перечислите.
3. Можно ли складывать и вычитать дроби?
4. Какие дроби можно складывать и вычитать?
5. Что нужно делать, если сумма дробей – неправильное число?
Задание 2. Закончите предложения
1. Склáдывать и вычитáть можно дрóби с ….
2. При сложéнии дробéй с рáвными знаменáтелями нýжно сложúть их
… и остáвить тот же ….
3. При вычитáнии дробéй с рáвными знаменáтелями нýжно вычесть из
… уменьшáемого … вычитáемого и остáвить тот же ….
4. Десятчи́ная дробь состои́т из двýх частéй: прáвой и ….
5. Слéва от запятóй – ци́фры цéлой …, а спрáва – ци́фры … чáсти.
Задание 3. Решите уравнения. Объясните свои действия.
5 1 7 9 11
а) с + , если с = , , ,
12 12 12 12 12
3 7 17 5 9 5
б) +х= ; –а= ;у– =
16 16 18 18 20 20
2 14 8 8
в) b – , если b = ; ;
11 11 11 11
9 3 1
г) –х+ =
15 15 15
д) каким числом нужно заменить букву «а», чтобы равенство было
верным?
а 5 29 19 а а 10
+ = ; – = 1; – =0
39 39 39 12 12 21 21
Задание 4. Прочитайте текст.
Десятичные дроби
Мы знаем, что дроби делятся на обыкновенные и десятичные. Дроби,
у которых знаменатель с одним или несколькими нолями (0 или 00)
называются десятичными.
Десятичная дробь состоит из двух частей: слева от запятой (, – запятая)
мы пишем цифры целой части десятичной дроби, а справа – цифры её
дробной части.
Например:
0,7 – читаем: ноль цéлых семь десятых (один знак справа от запятой –
10);
23
 0,07 – читаем: ноль цéлых семь сóтых (два знака справа от запятой –
100);
0,007 – ноль целых семь тысячных (три знака справа от запятой –
1000).
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1. Расскажите, как делятся дроби.
2. Какие дроби называются десятичными?
3. Какие цифры мы пишем слева от запятой?
4. Какие цифры мы пишем справа от запятой?
Задание 5. Слушайте, повторяйте, читайте десятичные дроби.
(10) десять одна десятая две десятых
а) 1,1 – одна целая (часть) одна десятая (часть)
2,2 – две целых две десятых
3,3 – три целых три десятых
- ых
0,3 – ноль целых три десятых
2,5 – две целых пять десятых
(100) сто одна сотая две сотых
б) 1,01 – одна целая одна сотая
2,35 – две целых тридцать пять сотых
6,42 – шесть целых сорок две сотых
- ых
7, 86 – семь целых восемьдесят шесть сотых
8,93 – восемь целых девяносто сотых
(1000) тысяча одна тысячная две тысячных
в) 1,001 – одна целая одна тысячная
2,234 – две целых двести тридцать четыре тысячных
3,115 – три целых сто пятнадцать тысячных
- ых
5,565 – пять целых пятьсот шестьдесят пять тысячных
0,902 – ноль целых девятьсот две тысячных
Задание 6. Прочитайте и запишите десятичные дроби.
1. Ноль целых четыре тысячных – …
2. Пять целых две тысячных – …
3. Две целых две десятых – …
4. Ноль целых две сотых – …
5. Шесть целых двадцать пять сотых – …
6. Двадцать три целых сорок семь сотых – …
7. Двенадцать целых девятнадцать сотых – …
Задание 7. Запишите десятичные дроби.
3 5 4 9 49
2 ,4 ,5 , ,6 .
10 10 100 10 1000
Задание 9. Выполните действия и прочитайте результат.
7,4 + 3,3 = … 7,5 – 0,6 = … 18,6 + 4,2 = … 1,37 + 3,7 = …
3,3 + 15 = … 5 – 0,06 = … 7,25 + 2,1 = … 7,25 – 3,05 = …

24
5,9 + 0.3 = … 4,2 – 0,9 = … 2.65 + 0.23 = … 0,86 – 0,56 = …
4,5 – 4,3 = … 15 – 14,5= … 7,19 – 7,08 = … 30,2 – 20,2 = …
Задание 8. Прочитайте текст.
Процéнт
1
Мы знаем, что (одна вторая) инáче (другими словами) называется
2
1 3
полови́ной, (одна четвёртая) – чéтвертью, (три четвёртых) – тремя́
4 4
1
четвертями. (одна сотая) имеет осóбое назвáние: одна сотая
100
называется процéнтом.
1
1% (один процéнт) = (однóй сóтой) = 0,01(нулю целых одной
100
со́той)
2
2% (два процéнта) = (двум сóтым) = 0,02(нулю целых двум сóтым)
100
8
8% (восемь процентов)= (восьми сотым) = (нулю целым восьми
100
сотым)
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1 1
1. Как называются другими словами , ?
2 4
1
2. Как называется другими словами ?
100
3. Чему равен 1%?

Домашнее задание
Задание 1. Расскажите о дробях, используя схему.
ДРÓБИ
дéлятся на
обыкновéнные (дро́би) и десяти́́чные (дрóби)
делятся на 0, 2; 1,15; 2,352; 3,045

прáвильные и непрáвильные десятичная дробь

состоит из 2-х частей:
Прáвильная дробь - Непрáвильная дробь - левой и правой
это дробь, в которой это дробь, в которой
числи́тель числи́тель слева справа
мéньше бóльше от запятой
знаменáтеля, знаменáтеля, мы пишем цифры
напримéр: напримéр:
1 2 7
, ,
3 4 7
, , цéлой дрóбной
3 3 8 2 3 5
части

25
Задание 2. Выделите целую и дробную части и запишите десятичной
дробью.
327 538 1506 1232 2035 907 453006
, , , , , ,
100 100 10 1000 1000 100 10000
Задание 3. Решите уравнения.
19х – 0,18 = 19,01 5,08+12х = 29,74 8х – 2х = 10,2 3х = 0,0087
2,27 – 2х = 29,74 5х = 2,45 23х = 22,747 6х = 25,04

Занятие № 6
ТÉМА: СТÉПЕНЬ. ВОЗВЕДÉНИЕ В СТÉПЕНЬ.
ЧТÉНИЕ СТЕПЕНÉЙ.

Нóвые словá:
Английский Родной
Русский язык
язык язык
1. стéпень (ж.р.,ед.ч.) power
2. покáзывать (покажи́ )
показáтель (м.р.,ед.ч.) (чего? Р.п.) index of
стéпени the power
3. основáние (ср.р.,ед.ч.) (чего? Р.п.) base of
стéпени the power
4. возведéние в стéпень (что делать?) raising to the
возводи́ ть – возвести́ в степень power
to raise to the
power
5. квадрáт square
возводи́ ть в квадрáт to square
6. куб cube
возводи́ ть в куб to cube
7. скóлько? how many?
= 1, 6, 10, 20, …
= м н ó г о ≠ м á л о = many ≠ little
= нéсколько = a few, several
8. одинáковый, -ая, -ое, -ые the same, equal
= одинáковый показáтель (м.р., ед.ч.)
= одинáковая стéпень (ж.р., ед.ч.)
= одинáковое основáние (ср.р., ед.ч.)
= одинáковые знаменáтели (м.р.,
мн.ч.)

26
9. одинáковый ≠ рáзный, -ая, -ое, - the same ≠
ые different
= р á з н ы й показáтель
= р á з н а я стéпень
= р á з н о е основáние
= р á з н ы е знаменáтели
10. как? how?
по-рáзному in different ways
= читать по-рáзному
= понимать по-рáзному
11. числó (какое?) number
положи́ тельное - +
positive ≠ negative
отрицáтельное - –
СИНОНИМЫ АНТОНИМЫ
неодинáковый = рáзный одинáковый ≠ рáзный
одинáково ≠ по-рáзному
положи́ тельный ≠ отрицáтельный

КОНСТРУКЦИЯ НСР
И.п. В.п.
возводи́ть (НСВ)
что в какую степень
возвести́ (СВ)

Задание 1. Сравните формы единственного и множественного числа

существительных и прилагательных в таблице № 8

Таблица 8
Гр. Образование множественного числа существительных и
прилагательных в именительном падеже

Единственное число Множественное число

стéпень стéпени
показáтель показáтели
основáние основáния
положúтельное числó положи́тельные чи́сла
отрицáтельное числó отрицáтельные чи́сла
одинáковый показáтель одинáковые показáтели
рáвное основáние рáвные основáния
Задание 2. Сравните формы именительного и творительного
падежей существительных и прилагательных в таблице № 9

27
 Таблица 9
Гр. Образование творительного падежа существительных
и
прилагательных единственного и множественного числа

Именительный падеж Творительный падеж
положи́ тельный показа́ тель положи́ тельным показа́ телем
отрица́ тельный показа́ тель отрица́ тельным показа́ телем
дро́ бный показа́ тель дро́ бным показа́ телем
одина́ ковые показа́ тели одина́ ковыми показа́ телями
Задание 3. Сравните формы именительного и предложного
падежей существительных и прилагательных в таблице № 10


Таблица 10
Гр. Образование предложного падежа
существительных
и прилагательных единственного числа.

Именительный падеж Предложный падеж
квадрат в квадрате
куб в кубе
нулевая степень в нулевой степени
третья степень в третьей степени
пятая степень в пятой степени
Задание 4. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Стéпень
Мы знаем четыре арифметических действия: сложение, вычитание,
деление и умножение. Результат умножения – произведение. Если
множители – одинаковые, произведение этих одинаковых сомножителей
можно записать в виде стéпени. Запомните: Умножéние рáвных
мнóжителей – возведéние в стéпень. Возведение в степень – это
умножение равных множителей.
Например: 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 = 56
56 = с
Выражение 56 = с читают по-разному:
1. пять в шестой степени;
2. шестая степень числа 5;
3. степень числа 5 с показателем 6.
Можно числа записать буквами латинского алфавита.
Например: a × a × a × a = a4
а4 = с
28
 1. а в четвёртой степени равно с;
2. четвёртая степень числа а;
3. степень числа а с показателем 4.
Как называются в этом выражении числа а, 4, с?
– число а – основáние степени;
– число 4 – показáтель степени;
– число с – стéпень числá «а».
Показателем степени могут быть:
– целые и дробные числа;
– положительные и отрицательные числа;
– число 0.
Любое число кроме 0 в нулевой степени равно 1.
а0= 1 (а в нулевой степени равно единице), если число а не равно нулю
(0).
20 = 1 (2 в нулевой степени равно единице), т.к. число 2 больше 0, т.е.
не равно 0.
-3,50 = 1 (-3,50 в нулевой степени равно единице), т.к. число -3,5
меньше 0, т.е. не равно 0.
Выражение 00 не имеет смысла.
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1. Что такое произведение?
2. Что такое возведение в степень?
3. Как называется в выражении а4 = с число «а»?
4. Как называется в этом выражении число 4?
5. Что такое «с» в этом выражении?
6. Какие числа могут быть показателем степени?
7. Чему равно число в нулевой степени, если оно не равно 0?
Задание 5. Слушайте, повторяйте, читайте.
а0 – а в степени 0 (а в нулевой степени);
а – а в степени 1 (а в первой степени);
а2 – а в квадрате (а квадрат)
а3 – а в кубе (а куб)
а4 – а в степени 4 (а в четвёртой степени)
1
1
а – а в степени
2
(одна вторая)
2
2
- 2
а 3
– а в степени – (минус две третьих)
3
а-13 – а в степени –13 (минус тринадцать)
ах – а в степни х (икс)
ах+у – а в степени х + у (икс плюс игрек)
Задание 6. Прочитайте выражения и ответьте на вопросы.
1. а2 = с (а в квадрате равно с, а квадрат равно с).

29
Как называются в этом выражении а, 2, с?
2. с3 = х (с в кубе равно х, с куб равно х).
Как называются в этом выражении с, 3, х?
Задание 7. Прочитайте выражения. Назовите основания и
показатели степени.

3,54 8042 (-а)6 (а/с)2

(-0,1)3 (-100)4 (1/2 – х)5 (7,4 + 5)-1

Домашнее задание
Задание 1. Прочитайте выражение. Назовите основание и показатель
степени.
с-2 = р (с в степени минус два равно р)
Как называются числа с и р?
Чему равен показатель степени?
Задание 2. Напишите в виде квадрата или куба следующие числа:
8, 81, 25, 64, 0,001

Задание 3. Запишите в виде выражения:

1. квадрат суммы чисел х и 1;
2. сумму квадратов чисел а и в;
3. разность куба числа х и квадрата числа у;
4. произведение четвёртых степеней чисел а и в.

30
 Занятие № 7
ТÉМА: УМНОЖÉНИЕ И ДЕЛÉНИЕ СТЕПЕНÉЙ.
ВОЗВЕДЕНИЕ СТЕПЕНИ В СТЕПЕНЬ.

Нóвые словá:
Русский язык Английский язык Родной язык
1. умножéние (ср.р.) (когда?) multiplication (when?)
При умножéнии (П.п.) (чего?) On multiplicating
степенéй (каких?) powers
с одинáковыми with identical bases
основáниями (Т.п.) (что?)
о с н о в á н и е (что делают?) the former base is left
unchanged
оставля́ют (каким?)
прéжним, (старым)
а показáтели (чего?) and indices
степенéй (что делают?) of powers
склáдывают are a d d e d
2. делéние (ср.р., ед.ч.) (когда?) division (when?)
При делéнии (П.п.) (чего?) On dividing
степенéй (каких?) powers
c одинаковыми with identical bases
основаниями (Т.п.) (что?)
о с н о в а н и е (что делают?) the former base
о с т а в л я ю т (каким?) is left unchanged
прежним, (старым)
а из показателя степени and the index of the
д е л и м о г о (что делают?) power of the divisor
в ы ч и т а ю т (что?) is subtracted from
показатель степени the index of the
делителя power
of the dividend.
3. всякое = любое число any number
(кроме 0) (except) 0
4. с м ы с л (м.р., ед.ч.) sence
что и м е е т смысл what has (no) sence

31
что н е и м е е т смысла (meaningless)
5. предстáвлять (НСВ) to submit
предстáвить (СВ)
Предстáвьте (что?) Submit
произведéние, ча́ стное the product, quotient
в ви́ де (чего?) by
стéпени the power
6. простóй, -ая, -ое, -ые simple
(что сделать?)
упрости́ ть (что?) to simplify
упрости́ те выражéния simplify expressions.
7. возведéние стéпени raizing the power
в стéпень (когда?) to the power (when?)
При возведéнии On raising the power
стéпени в стéпень (что?) to the power
о с н о в á н и е (что делают?) the former base
о с т а в л я ю т тем же, is left unchanged,
а показáтели(что делают?) and the indices
перемножáют are multiplied

СИНОНИМЫ АНТОНИМЫ
стáрый = прéжний при умножéнии ≠ при делéнии
одинáковый ≠
склáдывать ≠

КОНСТРУКЦИИ НСР
И.п. В.п.
Имеет что (смысл)
что
Не имеет чего (смысла)
Р.п.

умножéнии
при + П.п. делéнии (чего? Р.п.) степенéй
возведéнии
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Умножение и деление степеней.
Мы знаем четыре арифметических действия: сложение, вычитание,
умножение и деление. Мы знаем, что такое степень. Степень – это
32
результат умножения нескольких одинаковых множителей, т.е.
произведение нескольких одинаковых множителей. Можно умножать и
делить степени с одинаковыми основаниями.
а) При умножении степеней с одинаковыми основаниями основание
оставляют прежним, а показатели складывают.
Например:
х8х7 = х8+7 = х15 у5у = у 5+1 = у6
в2в4в3 = в2+4+3 = в9 а-2а2а7 = а-2+2+4 = а4
б) При делении степеней с одинаковыми основаниями основание
оставляют прежним, а из показателя степени делимого вычитают
показатель степени делителя.
Например:
с10 ÷ с2 = с10 – 2 = с8 р7 ÷ р = р7 - 1 = р6
в) При возведéнии степени в степень основание оставляют прежним, а
показатели перемножают.
Например:
(а5)3 = а5х3 = а15
(ах)у = ахху = аху

Задание 2. Представьте произведения в виде степени и

прочитайте их.
х5х8 2624 а6а3 уу2
х9х у4у9 в12в22 757

Задание 3. Представьте в виде степени частные и прочитайте их.

х50 ÷ х8 26 ÷ 24 а6 ÷ а3 у ÷ у2
х9 ÷ х у4 ÷ у9 в12 ÷ в22 75 ÷ 7

Домашнее задание
Задание 1. Упростите выражение, прочитайте их.
хах3 с9са а6а3
ххв уу9 в12в22

33
 Занятие № 8
ТÉМА: ОДНОЧЛÉНЫ И МНОГОЧЛÉНЫ.
ИЗВЛЕЧÉНИЕ КÓРНЯ (КÓРЕНЬ).

Нóвые словá:
Русский язык Английский язык Родной язык
1. выражéние (ср.р.,ед.ч.) (какое?) expression (what kind of?)
бýква бýквенное letter letter (graphic)
выражéние expression
áлгебра алгебраи́ческое algebra algebraic
выражение expression
2. преобразовáние (ср.р., ед.ч.) manipulation =
(что делать?) transformation
преобразóвывать (НСВ) (what to do?)
(что сделать?) to manipulate =
преобразовать (СВ) to transform
3. величинá (ж.р., ед.ч.) value
величи́ны (…, …) values
нéсколько величи́н several values
4. одн – о – член
monomial (term)
одночлéн (м.р., ед.ч.)
5. мног – о – члéн
polynomial
многочлéн (м.р., ед.ч.)
6. коэффициéнт (м.р.,ед.ч.) = index (factor) =
числовóй мнóжитель numerical factor
7. назывáется
what is called what
что чем
do they call
назывáют
8. к ó р е н ь (м.р., ед.ч.) r o o t , radical
показáтель кóрня index of a root
подкореннóе выражéние radicand expression
under the radical
извлечéние (ср.р., ед.ч.) (чего?) extraction (of what?)
кóрня of the root
9. кóрень квáдратный из … square root of number …
10. кóрень куби́ческий из … cube root of number …
11. кóрень четвё́ртой fourth root
стéпени из … of number …

34
12. кóрень пятой стéпени из … fifth root of number …
13. кóрень шестóй степени sixth root of number …
из …
14. корень седьмой степени seventh root
из … of number …
15. корень восьмой степени eighth root of number
из … …
16. корень девятой степени …
из …
17. корень десятой степени …
из …
СИНОНИМЫ АНТОНИМЫ
коэффициéнт = числовóй одночлéн ≠ многочлéн
мнóжитель
возведéние в стéпень ≠
извлечéние кóрня ≠

КОНСТРУКЦИЯ НСР
И.п. Т.п.
назывáется
что чем
назывáют

Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте.

целое алгебраическое выражение
дробное алгебраическое выражение
преобразование алгебраического выражения
преобразование буквенного выражения
Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Алгебраи́ческое выражéние
Алгебраическим выражением называется одна или несколько величин
(чисел или букв), которые соединены между собой знаками
алгебраических действий: сложения (+), вычитания (-), умножения (×),
деления (÷), возведения в степень; и знаками последовательности этих
действий.
Алгебраическое выражение может быть одночленом (а2 , -6х2) или
многочленом (3х2 – 4, 5а – 6х = 3ах).
Многочленом называется сумма одночленов. Одночлены, из которых
состоит многочлен, называются членами многочлена.
Числовой множитель, который стоит перед буквенным выражением,
называют коэффициéнтом (коэффициент – м.р., ед.ч.)
ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1. Что такое алгебраическое выражение?

35
 2. Чем соединены между собой несколько чисел или букв?
3. Как делятся алгебраические выражения?
4. Как называется сумма одночленов?
5. Как называется числовой множитель, который стоит перед
буквенным выражением?
Задание 3. Прочитайте выражения и распределите на две группы:
одночлены и многочлены.
3,4х2у 0,7ху2 а–в 2(х + у)2 х2 + х х2х а+в
Одночлены Многочлены

Задание 4. Прочитайте выражения и распределите их в таблице:

в2 + а2 х3 – у3 х2 – у2 (х – у)3 х3 + у3
(а – в)2 а2 + в2 (в – с)2 (а + в)2 а2 – в2
Квадрат Сумма Квадрат Разность Куб Сумма Куб Разность
суммы квадратов разности квадратов суммы кубов разности кубов

Задание 5. Представьте в виде многочлена следующие произведения.

(х – у)(х + у) (1 – с)(1 + с)
(а – 3в)(3в + а) (4 + 5у)(5у – 4)
Задание 6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
ФÓРМУЛЫ СОКРАЩЁННОГО УМНОЖÉНИЯ.
(FORMULAS OF ABRIDGED MULTIPLICATION).
1. Квадрат суммы двух выражений равен квадрату первого выражения
плюс удвоенное произведение первого и второго выражения плюс квадрат
второго выражения.
(а + в)2 = а2 + 2ав + в2
2. Сумма квадратов двух выражений равна квадрату первого выражения
плюс квадрат второго выражения.
а2 + в2 = в2 + а2
3. Квадрат разности двух выражений равен квадрату первого выражения
минус удвоенное произведение первого и второго выражения плюс
квадрат второго выражения.
(а – в)2 = а2 – 2ав + в2
4. Разность квадратов двух выражений равна произведению разности этих
выражений и их суммы.
а2 – 1 = (а – 1) (а + 1)
5. Куб суммы двух выражений равен кубу первого выражения плюс
утроенное произведение куба первого выражения и второго выражения
36
плюс утроенное произведение первого выражения и куба второго
выражения плюс куб второго выражения.
(а + в)3 = а3 + 3а2в + 3ав2 + в3
6. Сумма кубов двух выражений равна произведению суммы этих
выражений и неполного квадрата их разности.
а3 + в3 = (а + в)(а2 +ав + в2)
(а2 +ав + в2) напоминает (а + в)2 = а2 + 2ав + в2, называется «неполный
квадрат разности».
7. Куб разности двух выражений равен кубу первого выражения минус
утроенное произведение куба первого выражения и второго выражения
плюс утроенное произведение первого выражения и куба второго
выражения плюс куб второго выражения.
(а – в)3 = а3 – 3а2в + 3ав2 + в3
8. Разность кубов двух выражений произведению разности эти выражений
и неполного квадрата их суммы.
а3 – в3 = (а – в) (а2 +ав + в2)

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:
1. Чему равен квадрат суммы?
2. Чему равен квадрат разности?
3. Чему равен куб суммы?
4. Чему равен куб разности?
Задание 7. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Извлечение корня
Мы знаем алгебраическое действие – возведение в степень. Извлечение
корня – обратное действие. При извлечении корня можно узнать
основание, показатель и степень.
Например:
Вопросы:
1. Какие арифметические действия вы знаете?
2. Какие алгебраические действия вы знаете?
3. Что можно узнать при извлечении корня?

37