3 isk m_2020_ru

Учебник интегрированного курса для 3 класса
с обучением на русском языке
заведений общего среднего образования
Людмила МАСОЛ
Елена ГАЙДАМАКА
Оксана КОЛОТИЛО
ÈÑÊÓÑÑÒÂÎÈÑÊÓÑÑÒÂÎ
Киев
«Генеза»
2020
Рекомендовано Министерством образования и науки Украины
Право для безоплатного розміщення підручника в мережі Інтернет має
Міністерство освіти і науки України http://mon.gov.ua/ та Інститут модернізації змісту освіти https://imzo.gov.ua

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:
— задания и вопросы;
— послушай;
— изобрази;
— посмотри;
— исполни;
— обобщение.
Ì31
Ìàñîë Ë. Ì.
Èñêóññòâî: ó÷åáí. èíòåãð. êóðñà äëÿ 3-ãî êë. ñ îáó÷.
íà ðóñ. ÿçûêå çàâåä. îáù. ñðåäí. îáðàçîâàíèÿ / Ëþä-
ìèëà Ìàñîë, Åëåíà Ãàéäàìàêà, Îêñàíà Êîëîòèëî. –
Êèåâ : Ãåíåçà, 2020. – 128 ñ. : èëë.
ISBN 978-966-11-1118-8.
ÓÄÊ 7(075.2)
Ðåêîìåíäîâàíî Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû
(ïðèêàç Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Óêðàèíû îò 21.02.2020 № 271)
Èçäàíî çà ñ÷åò ãîñóäàðñòâåííûõ ñðåäñòâ. Ïðîäàæà çàïðåùåíà
ÓÄÊ 7(075.2)
Ì31
© Ìàñîë Ë. Ì., Ãàéäàìàêà Å. Â.,
Êîëîòèëî Î. Í., 2020
© Èçäàòåëüñòâî «Ãåíåçà»,
îðèãèíàë ìàêåò, 2020îðèãèíàë-ìàêåò, 2020
ISBN 978-966-11-1086-0 (óêð.)
ISBN 978 966 11 1118 8 (ðóñ.)ISBN 978-966-11-1118-8 (ðóñ.)
Ñîîòâåòñòâóåò Òèïîâûì îáðàçîâàòåëüíûì ïðîãðàììàì äëÿ 3–4 êëàññîâ
çàâåäåíèé îáùåãî ñðåäíåãî îáðàçîâàíèÿ,
ðàçðàáîòàííûì ïîä ðóêîâîäñòâîì Ñàâ÷åíêî Î. ß.; Øèÿíà Ð. Á.
Ï å ð å â å ä å í î ï î è ç ä à í è þ:
Ìàñîë Ë. Ì. òà іí. Ìèñòåöòâî: ïіäðó÷. іíòåãð. êóðñó äëÿ 3-ãî êë. çàêë. çàã. ñåðåä. îñâіòè /
Ëþäìèëà Ìàñîë, Îëåíà Ãàéäàìàêà, Îêñàíà Êîëîòèëî. – Êèїâ : Ãåíåçà, 2020. – 128 ñ. : іë. –
Ðåêîìåíäîâàíî Ìіíіñòåðñòâîì îñâіòè і íàóêè Óêðàїíè.

ÄÎÐÎÃÈÅ ÄÐÓÇÜß!
Ïðèãëàøàåì âìåñòå ñ Ëÿñîëüêîé, Áàðâèêîì, èõ íîâûì äðó-
ãîì Ìåä-Àðòîì è ýòèì ó÷åáíèêîì ïðîäîëæèòü ïóòåøåñòâèÿ
ïî Ñòðàíå Èñêóññòâ. Ìû áóäåì çíàêîìèòüñÿ ñ ëèðè÷åñêèìè, ãå-
ðîè÷åñêèìè, ôàíòàñòè÷åñêèìè è êîìè÷åñêèìè ïåðñîíàæàìè,
ïåðåäàâàòü ñâîè âïå÷àòëåíèÿ â òâîð÷åñòâå. Óäà÷è!

4
I. Õóäîæåñòâåííûå ïóòåøåñòâèÿI. Õóäîæåñòâåííûå ïóòåøåñòâèÿ
ëèðè÷åñêèõ ïåðñîíàæåéëèðè÷åñêèõ ïåðñîíàæåé
è ëåãåíäàðíûõ ãåðîåâè ëåãåíäàðíûõ ãåðîåâ
1. ЛЯСОЛЬКА И БАРВИК В СТРАНЕ ИСКУССТВ
Продолжим путешествовать по Стране Искусств вместе
с нашими друзьями – Лясолькой и Барвиком. Здесь ты встре-
тишься со многими персонажами – лирическими, героическими,
фантастическими.
Сергей Борткевич. Принцесса на
горошине (из цикла «Музыкальные
картинки по сказкам Ганса Кристиана
Андерсена»).
Морис Равель. Красавица. Красавица
и Чудовище (из сюиты «Моя матушка
Гусыня» по сказкам Шарля Перро).
Какими ты представляешь Принцессу
и Красавицу? В каком темпе испол-
няются их танцы? Можно ли назвать
их лирическими персонажами?
Что происходит в произведении
«Красавица и Чудовище»? Как за-
вершается диалог героев? Эти
произведения – программные? Как
это можно определить?р

5
Упражнение «Герои сказок».
Красиво и точно пой гласные, чётко и кратко – согласные звуки.
Вовремя бери дыхание.
Бу
Ко
бу
ко
бу
ти
ра
го
ті
рош
но,
ко,
Ба
Ку
ба,
ку
Ба
кур
ба
ка
Я
Ря
га,
ба,
Бі
Ко
бі
ко
бі
ко
ло
ло
сніж
бок
ка
нас
тут
ра
жи
до
вуть.
ждуть.
- - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - -
Спой песню «Мрії збуваються» (Нотное приложение, с. 122).
Ìóçûêàëüíàÿ ãðàìîòàÌóçûêàëüíàÿ ãðàìîòà
куплет
запев запев запевприпев припев припев
куплет куплет
Расскажи, из каких частей состоит куплетная форма. Какая из ча-
стей куплета повторяется без изменений?
Вспомни, какими знаками записывают музыку. Найди их на нотном
стане и на клавиатуре.
Обрати внимание: в имени Лясольки соединены названия двух но-
ток. Поразмышляй над именем Барвика.
Физкультминутка. Поезд в сказку (из серии «С любовью к детям»).
Придумай слова, в которых «спрятались» названия нот. Создай ре-
бусы.у
VV VV VV
КУПЛЕТНАЯ
ФОРМА

6
1. ЛЯСОЛЬКА И БАРВИК В СТРАНЕ
ИСКУССТВ
Путешествуя по Стране Искусств, мы можем окунуться в не-
повторимую красоту окружающего мира. А наше воображение
будет «дорисовывать» что-то интересное и необычное.
Что происходит на иллюстрации? Что необычное привлекло твоё
внимание? Представь, что ты попадаешь внутрь этой картины. Огля-
нись вокруг. Какие персонажи тебя окружают? Какие звуки раздаются?
Вспомни, какими материалами и инструментами работают художники.
Художники «рассказывают» интересные истории, создавая
к книгам иллюстрации. Они помогают нам представить собы-
тия и героев.
Иллюстрация (укр. ілюстрація) – рисунок, сопровождающий текстя
произведения.

7
Èçîáðàçèòåëüíàÿ ãðàìîòàÈçîáðàçèòåëüíàÿ ãðàìîòà
Выбор формата картины (положения листа) зависит от
формы изображаемого. Если изображения удлинённые – вы-
бираем вертикальный формат, если широкие – горизонтальный.
Придумай сказочный рассказ о Стране Искусств. Представь себя
художником-иллюстратором. Нарисуй иллюстрацию к своей сказке
(графические материалы).
Вариант 1. Ворота Страны Искусств
Вариант 2. Домики жителей Страны Искусств
Поразмышляй, какими ещё иллюстрациями можно дополнить исто-
рию о невероятных приключениях Барвика и Лясольки в Стране
Искусств.

8
2. ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ
Путешествуя по Стране Искусств, перенесёмся в кукольный
театр злого Карабаса-Барабаса. Сюда совершенно случайно по-
пал Пиноккио (Буратино) – и погрузился в настоящие чудеса!
М/ф «Пиноккио», «Приключения Буратино» (фрагменты). Юрий
Шевченко. Балет «Буратино и волшебная скрипка» (фрагменты).
Кто из персонажей балета о Буратино лирический герой, кто – весё-
лый, а кто – злой? Какая музыка сопровождает Буратино?
танцевальная быстрая
бодрая
напевная
лирическая медленная ритмичная
В музыке характер персонажа передаёт прежде всего инто-
нация.
Интонация (укр. інтонація) – основа мелодии, определяющая её
характер.

9
Золотой ключик Буратино волшебный. Он открывает по-
тайную дверцу в счастливую страну красоты, добра и знаний.
И тебе поможет попасть в Страну Искусств и творить необыч-
ные художественные чудеса.
ЧУДО ПЕРВОЕ (МУЗЫКАЛЬНОЕ) (работа в группах).
Сымпровизируйте к стихам мелодии – «портреты» персонажей
балета. Поразмышляйте, кого из них лучше характеризовать пе-
сенной мелодией, кого – танцевальной, а кого – декламационной
(напоминает обычную речь).
Я – актёр у Карабаса,
хоть и грустный, но не плакса.
Но для печали есть причина:
я давно влюблён в Мальвину.
Я ужасный, с бородой,
и не спорьте вы со мной!
Голос мой, как грома звук,
я – доктор кукольных наук!
Я – герой этой сказки,
узнай меня без подсказки.
ЧУДО ВТОРОЕ (ТЕАТРАЛЬНОЕ) (работа в парах).
Выберите персонажей и попробуйте по очереди передавать мимикой
и движениями их характеры так, чтобы другие отгадали имя героя.
На досуге поэкспериментируй: придумай разные музыкальные ин-
тонации – весёлую, лирическую, печальную, грозную, испуганную,
спокойнуюспокойную..

10
2. ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ
Для изображения человека художники создают портреты.
Охарактеризуй людей, изображённых на портретах.
Характер и настроение героя можно передать мимикой.
Распознай, какие эмоции передают изображения сказочных персо-
нажей.
Портрет (укр. портрет) – это рисованное, скульптурное или фото-
графическое изображение человека либо группы людей.

11
Рисуя портрет, следует придерживаться про-
порций – соотношения между частями лица.
Для портретов чаще всего выбирают верти-
кальный формат.
ЧУДО ТРЕТЬЕ (ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ). Нарисуй
портрет любимого героя из сказки «Приключения
Буратино» (гуашь).
Вариант 1. Огорчённый Пьеро
Вариант 2. Весёлый Буратино
Просмотри иллюстрации в учебниках по украинскому языку и чте-
нию или в своих любимых книгах и найди портреты персонажей.

12
3. ЛИРИЧЕСКИЕ ПЕРСОНАЖИ
С героями произведений искусства мы мечтаем, радуемся,
грустим. Много эмоций переживаем вместе с лирическими
персонажами. Они поэтические, грациозные, мечтательные, от-
крытые, иногда очень доверчивые.
В балетах композиторы обычно характеризуют лирических
персонажей вальсовой или другой танцевальной музыкой.
Сергей Прокофьев. Вальс из балета «Золушка»; «Джульетта-де-
вочка» из балета «Ромео и Джульетта».
Какие виды искусств соединены в балете? Как называют танцовщиц
балета? Как меняется настроение героинь в разных частях прослу-
шанных произведений?р

13
Каждое музыкальное произведение имеет музыкальную
форму. Распространённые формы – одночастная, двухчастная
и трёхчастная.
ОДНОЧАСТНАЯ «Красавица»
М. Равеля
ТРЁХЧАСТНАЯ
Вальс Золушки
С. Прокофьева
ДВУХЧАСТНАЯ
Песня
«Мечты сбываются»
Работа в парах. Импровизация (инструментальная, вокальная, тан-
цевальная).
Вариант 1. Создайте инструментальный диалог Красавицы и Чудо-
вища в одночастной форме (треугольник и бубен).
Вариант 2. Создайте вокальные «портреты»
Золушки и её мачехи в двухчастной форме:
подберите соответствующие интонации – на-
певные, резкие и т. п.
Вариант 3. Представьте, что вы на балет-
ной сцене. Попробуйте отобразить танец
Золушки и Принца на балу в трёхчастной
форме. Изменяйте темп и движения в соот-
ветствии с характером музыки.
Вспомни известные мультфильмы и ки-
нофильмы, главного героя или героиню
которых можно охарактеризовать как ли-
рических персонажей.

14
3. ЛИРИЧЕСКИЕ ПЕРСОНАЖИ
В литературных произведениях с лирическими героями
и героинями обычно случаются захватывающие приключения
и неожиданности. Часто они сопровождаются разными чудесами,
помогающими преодолевать препятствия, делать полезные
дела. Ведь добро должно всегда побеждать зло.
Вспомни историю Золушки. Какие волшебные превращения проис-
ходили с ней? Какую из иллюстраций можно назвать портретом?
Объясни. Какие объекты (или герои) являются главными на иллю-
страциях? Что изображено вокруг них?
Композиция (укр. композиція) – это сочетание отдельных деталей
в целостное произведение.

15
Создай портрет сказочного героя или героини во весь рост. Одежду
выполни из природных материалов (сухие цветы, листочки).
Посмотри, как последовательно изображают фигуру человека во
весь рост.
На досуге рассмотри, какую одежду создал художник. Пофантазируй
и придумай собственную коллекцию одежды из разных природных
материалов.

16
4. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА – ЕДИНЫ
Многие произведения искусства вопло-
щают тесную связь человека и природы.
Опера Николая Римского-Корсакова
«Сказка о царе Салтане» наполнена приклю-
чениями персонажей, «картинами» природы.
Симфонические номера оперы отображают
величие моря и разные сказочные чудеса.
Николай Римский-Корсаков. Опера «Сказка
о царе Салтане»: вступление ко ІІ дей-
ствию («Море»); ария Царевны Лебеди
из II действия (фрагмент); вступление ко
2 картине IV действия («Три чуда»).
Вспомни, что такое опера. Какие музы-
кальные интонации характеризуют белочку,
богатырей, Царевну Лебедь? Какая из них
нежно-напевная, какая – игриво-танцеваль-
ная, а какая – величественно-маршевая?
Какого из персонажей оперы можно назвать
лирическим? Сравни вокальный и инстру-
ментальный образы царевны. Музыка моря
и «трёх чудес» подобна или контрастна?
Контраст (сопоставление противоположного)
в музыке:
громко – тихо,
быстро – медленно,
весело – грустно
в изобразительном искусстве:
большое – малое,
светлое – тёмное
далёкое – близкое

17
ДОБРИЙ ДЕНЬ ЛЮДЯМ НА ЗЕМЛІ
Музыка и стихи Игоря Танчака
Доб
Доб
рий
рий
день!
день!
Доб
Доб
рий
рий
день!
день! В
Ни
не
ви
бі
і
жу
по
рав
ля.
лі.
- - - -
- - - - -
Доб
Доб
рий
рий
день!
день!
Доб
Доб
рий
рий
день!
день
Ма
лю
тін
дям
ка
на
зем
зем
ля!
лі!
- - - - - -
- - - -
Давай-ка с Лясолькой творить чудеса!
ЧУДО ПЕРВОЕ (ТЕАТРАЛЬНОЕ).
С помощью пантомимы передай движение Царевны Ле-
беди, плывущей по морю, или одного из богатырей.
ЧУДО ВТОРОЕ (МУЗЫКАЛЬНОЕ) (работа в парах).
Поэкспериментируйте и создайте контрастные звуковые
картины «Волны моря».
Разгадай ребусы.
мо
р
кап
ний
На досуге поинтересуйся в интернете вер-
сиями сказки Г. К. Андерсена «Русалочка»
в театре и кино, в частности м/ф «Руса-
лочка» (студия Уолта Диснея).
С помощью взрослых попробуй найти одно-
имённую компьютерную игру украинского
производства.р д

18
Море очаровывает своей неповторимостью и таинственно-
стью, вдохновляет художников на творчество. Морские пейзажи
захватывают ритмом волн, оттенками водной стихии, красотой
корабликов, качающихся под ветром.
Рассмотри композицию. Обрати внимание, как расположены парус-
ники. Оттенки какого цвета преобладают в изображении волн?
В изображении пейзажа художник применил приём контраста
(противоположности). Чтобы выразительно передать движение
волн на море, он сопоставил светлые и тёмные оттенки цвета.
тёмное
светлое

19
Барвик учит правилам композиции:
 предметы, нарисованные близко, изобра-
жают яркими цветамии крупнее и располагают на
листе ниже;
 предметы, нарисованные дальше, изо-
бражают менее яркими, небольшого размера
и располагают на листе выше.
ЧУДО ТРЕТЬЕ (ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ).
Нарисуй пейзаж, передай настроения моря (акварель). Чтобы полу-
чить более светлый оттенок, добавляй воду. Не забывай правила
композиции.
Потренируйся изображать море на компьютере.

20
Красота окружающей природы –
живописные пейзажи, разнообраз-
ный животный мир – захватывает
и поражает. Поэтому неудивительно,
что многие животные стали героями
сказок, мультфильмов, балетов, мю-
зиклов и т. п.
Например, сообразительный и изо-
бретательный кот – герой сказки
Шарля Перро «Кот в сапогах» – про-
явил свои «таланты» в разных видах
искусств.
Влада Кохановская. Марш Маркиза
Карабаса из сказки-мюзикла «Кот в са-
погах» (театр «Каскадёр»). Генри Джекман. The Puss Suite. Саундтрек
из м/ф «Кот в сапогах».
Как музыка передаёт характер персонажей? Поразмышляй: под эту
музыку лучше всего петь, танцевать или шагать? Выбери слова-
характеристики к каждому музыкальному произведению. Вспомни
произведения искусства, посвящённые животным. Охарактеризуй
настроение картины.
огорчённое
энергичное
жизнерадостное
мечтательное бодрое
грозное
грациозное
Физкультминутка. «Котобэнд».
Марш (укр. марш) – музыкальное произведение, мелодия которого
имеет энергичный, чёткий ритм. Под марши удобно шагать.
(продолжение)

21
Величину такта в нотной записи определяет размер.
Игра «Оркестр». Называй музыкальный инструмент, изображённый
на поле около красного кружочка. Ошибка лишает следующего хода.
СТАРТСТАРТ ФИНИШ
+2
+2
+2
+3
+3
+3
+3
+3
+1
+1
+1
+1
Вспомни инструменты оркестра. Воссоздай ритм марша.
4
4
4
4
Посмотри мультфильм «Кот в сапогах» на английском языке.

22
Осень-волшебница раскрасила всё яркими красками. От со-
зерцания этой красоты поднимается настроение. Как хорош мир!
Оглянись вокруг.
Обрати внимание на композицию. Что, по твоему мнению, является
главным в картине?
Создавая композицию, необходимо определить главное
в картине – её композиционный центр. Эти объекты можно
изобразить крупно, более ярким цветом или тщательно прорисо-
вывать детали.
Например, разместив кота в композиции на переднем плане,
художница привлекла к нему внимание.

23
Нарисуй осенний пейзаж (гуашь), изображая деревья известными
способами (ватные палочки, мятая бумага, поролон и т. п.).
Вариант 1 Вариант 22
Поразмышляй, на каком из пейзажей внизу Барвик удачнее разместил
котика для обозначения композиционного центра. Попробуй и ты изме-
нить композиционный центр своей картины – дорисуй кота.
Понаблюдай за окружающей средой, используя рамочку. Задерживай
взгляд на одном и том же пейзаже, изменяя композиционный центр.

24
6–7. ДРУЖБА И БРАТСТВО –
НАШЕ БОГАТСТВО
Лясолька и Барвик – друзья. Лясолька помогает понимать
язык музыкальных звуков, а Барвик – раскрывать тайны изо-
бразительного искусства. Дружба часто начинается с детства.
А как ты понимаешь слова «дружба», «друг»? Поразмышляй и объя-
сни, почему эти произведения называются «Друзья».
Музыка может собственным языком звуков «рассказать»
о человеке, «нарисовать» музыкальные «портреты» друзей
и передать тёплые взаимоотношения между ними или наобо-
рот – негативные, нетоварищеские отношения.
Михаил Степаненко. Дразнилка. Обидели (из «Детской тетради»).
Сравни пьесы, написанные в одночастной форме. Это программная
или непрограммная музыка? Поразмышляй, могут ли настоящие
друзья поступать так, как эти музыкальные персонажи. Охарактери-
зуй интонации каждой из пьес.
грустные
быстрые
медленные
жалобные
печальные
плаксивые
бодрые
возбуждённые
энергичные

25
ДРУЖБА
Музыка Ольги Янушкевич Стихи Марии Ясаковой
Зна ють всі: ко ли є друг, все світ лі ша є нав круг.- - - - - -
Як що сам не під ве деш, дру зів біль ше ти знай деш.- - - - - -
М/ф «Бременские музыканты» (фрагменты).
Рассмотри памятник Бременским музыкан-
там. Каких персонажей ты узнаёшь?
Вариант 1 (работа в группах).
Вместе с друзьями исполните ритм стихо-
творения. Договоритесь, какую строку будете
исполнять соло, а какую – в ансамбле.
Всем известны их таланты:
и певцы, и музыканты.
Петух, кот, осёл, собака,
и они – не забияки,
дружба их объединяет,
ссор и драки не бывает.
Вариант 2 (работа в парах).
Представьте себя актёрами театра, инсценизируйте стихотворение.
Ведмідь сварився із совою: – Ти щось наплутала, сова!
Затям своєю головою – зими в природі не бува!
Сова сміялась: – Волохатий, не дивно чути це мені:
ти восени як ляжеш спати, то встанеш тільки навесні.
Физкультминутка. «Дружба» (из серии «С любовью к детям»).
Объясни пословицы: «Дружба – как стекло: разобъёшь – не сло-
жишь»; «Человек без друзей – что дерево без корней»ру р р .

26
Кто по-настоящему любит нас, приносит радость и спасает
от одиночества? Конечно же, это – животные, верные друзья
человека. Художники изображают своих любимцев на картинах
и в скульптуре.
Среди изображений найди круглую скульптуру. Обрати внимание, как
авторы передали фактуру, в частности мех у собачек-друзей.
Физкультминутка. Танец собачек-далматинцев из спектакля Евге-
нии Таку «Остров поющих попугаев».у
Фактура (укр. фактура) – это качество поверхности, одно из ос-
новных выразительных средств скульптуры.
6–7. ДРУЖБА И БРАТСТВО –
НАШЕ БОГАТСТВО

27
Фактуру можно не только увидеть, но и почувствовать на
ощупь. Она бывает гладкая, неровная, бугристая, шершавая
и т. п. Создать соответствующие эффекты в скульптуре можно
способом процарапывания.
Вылепи игривую собачку (пластилин). Завершая работу, передай
фактуру: стекой процарапай штрихи – как шерсть собачки.
Нарисуй весёлого друга – попугая или собачку (гуашь).
Вариант 1
Вариант 2
Исследуй самостоятельно или с помощью взрослых, каким живот-
ным – друзьям человека в разных странах поставили памятники.

28
Знаешь ли ты, кто такие герои? Часто
это обычные люди: скромные, честные, бес-
корыстные. В сложные времена они смело
вступают в борьбу с несправедливостью.
Например, герой древних легенд Никита
(Кирилл) Кожемяка. Он наделён богатыр-
ской силой и стойкостью.
М/ф «Никита Кожемяка» (фрагмент).
Героический характер лучше всего пере-
даёт маршевая музыка. Марши создают
для шествия, и обычно они написаны в раз-
мере 4/4. Торжественные походные марши
исполняют на военных парадах, энергичные спортивные – во
время соревнований. Есть марши весёлые и грустные.
Пётр Чайковский. Марш деревянных солдатиков (из «Детского аль-
бома»). Вольфганг Амадей Моцарт. «Турецкий марш» (рондо).
Чем отличается маршевая музыка от песенной и танцевальной?
Сравни разные исполнения пьесы П. Чайковского (фортепиано, ор-
кестр). В каком темпе чеканит шаг игрушечное войско? Представь
себя барабанщиком или барабанщицей в этом строю и, шагая, вос-
произведи ритм марша.
Рондо (укр. рондо, от итал. движение по кругу) – музыкальнаяуу
форма, в которой несколько раз звучит тема (рефрен), чередую-
щаяся с разными эпизодами.
р фр эпизод 1 эпизод 2рефренфр рефренр фр
8. ГЕРОИЗМ В ИСКУССТВЕ

29
НАША РІДНА УКРАЇНА
Музыка Ольги Янушкевич Стихи Зои Тищенко
На ша рід на Ук ра ї на по ле, ліс, річ ки, до ли ни. Мо ва- - - - - - - - - -
і
рід на, рід ний спів. Це зем ля мо їх бать ків, Ти для- - - - - - нас од-на є -
Прип в
1.
рід на Ук ра
2.
ї на. Що для рід на Ук ра ї нади - на на-ша - - - - - - - --
Точка рядом с нотой продлевает её длительность на половину.
Вместе с друзьями исполните ритм марша. По желанию создайте
рондо, где этот марш станет основной темой, которая несколько
раз повторяется (рефреном). Выберите солистов для импровизации
эпизодов.
Поинтересуйся, какие памятники героям Украины есть в твоём
родном крае.р д р
4
4
4
4
4
4

30
Читая рассказы о древности,
будто погружаешься в мир про-
шлого нашей земли. Книжные
иллюстрации воссоздают картины
тех событий, портреты героев.
Рассмотри декоративное изобра-
жение богатыря. Обрати внимание
на детали картины.
Старинные книги писали от
руки. Особенной была первая
большая буква, которую украшали
разными узорами. Это – буквица,
что означает «инициал», «начало».
Буквицы используют и в современ-
ных книгах.
Охарактеризуй художественное оформление буквиц.
8. ГЕРОИЗМ В ИСКУССТВЕ

31
В зависимости от формы изображаемого художники исполь-
зуют треугольный, квадратный, прямоугольный, овальный или
круглый формат.
Посмотри, как Барвик и Лясолька создали свои инициалы.
Создай декоративную букву (материалы на выбор).
Вариант 1: буквица – начало твоего имени
Вариант 2: буквица – иллюстрация содержания любимой сказки
Исследуй книги из домашней или школьной библиотеки и найди
в них буквицы.

32
Из книг и фильмов мы часто уз-
наём о героизме, отваге и смекалке
богатырей. Необычной силой сла-
вился богатырь Котигорошко. Он
победил Змея и освободил из плена
своих братьев и сестрёнку Алёнку.
Приключениям Котигорошка по-
свящён мультсериал, каждая серия
которого начинается с энергичной
маршевой песни.
Марши часто исполняет духовой
оркестр, в состав которого входят
духовые и ударные инструменты. Этот оркестр отличается от
симфонического отсутствием инструментов струнной группы.
Медные духовые инструменты
Песня из м/ф «Приключения Котигорошка и его друзей» (музыка Ан-
дрея Соловьёва).
Франческо Пелегрино. Парад героев.
Кто исполняет марши? Охарактеризуй музыку.
9. БОГАТЫРИ В МУЛЬТИПЛИКАЦИИ
валторна туба
тромбонтруба

33
Исполни песенки Котигорошка и его сестрёнки Алёнки в соответ-
ствующем характере.
А я дів чин ка О лен ка, доб ра, ніж на і гар нень ка.- - - - - - - -
Я ге рой Ко ти го рош ко, Змі я не бо юсь ні трош ки!- - - - - - - - - -
ной – контрастной? Раздели на две колонки слова, которые будут
характеризовать музыку Котигорошка и Алёнки:
нежнаямужественная
настойчивая
мягкаярешительная добродушная
энергичная отважная
А теперь представь музыкальный «портрет» Змея. Какая музыка
лучше его характеризует: лирическая и напевная, игривая и танце-
вальная или декламационная (подобная говору)? Для сопровождения
используй шумовые инструменты.
Эй, парень! Ш-ш-ш...
А чего тебе здесь надобно? Ш-ш-ш...
Будем биться или мириться? Ш-ш-ш...
Поразмышляй, под какой из прослушанных маршей лучше делать
утреннюю зарядку.у р р д у

34
С богатырями-защитниками мы часто встречаемся в мульт-
фильмах. Мультфильмы бывают кукольные и рисованные. Их
создают художники-мультипликаторы. Они рисуют много кадров,
чтобы герои начали двигаться. Обычно работа распределяется.
Одни рисуют персонажей, воссоздавая их движения, другие –
окружающую среду, где происходят события, и предметы.
Найди на кадре из мультфильма друзей Котигорошка – Вернигору,
Крутиуса, Вернидуба. Объясни, как ты понимаешь высказывание «Бу-
лава – это власти знак, удержит в руках не всяк».
Для одной секунды мультфильма надо нарисовать 24 кадра!
9. БОГАТЫРИ В МУЛЬТИПЛИКАЦИИ

35
Вспомни: для портрета лучше всего выбирать вертикальный
формат. Чтобы правильно нарисовать лицо человека, дели вы-
соту и ширину головы пополам. Горизонтальная линия – это
линия глаз.
Попробуй «оживить» Котигорошка (карандаши, фломастеры). Нари-
суй на полоске бумаги его весёлое лицо. Потом согни бумагу и на
верхней половине листа нарисуй грустное лицо Котигорошка. Оно
должно быть расположено чётко поверх первого изображения.
Намотай край верхней части листа бумаги на карандаш. Несколько
раз справа налево быстро подвигай карандашом.
Представь, что ты – художник-аниматор и создаёшь мультфильм
о Котигорошке. Нарисуй ряд последовательных рисунков-кадров
о свирепом Змее, в пасти которого пылает огонь. Придумай текст
к нарисованным кадрам со Змеем. Для создания анимации можешь
использовать приложение Stop Motion Studio.
линия сгиба

36
Художники воспевают смелость, героические поступки каза-
ков-запорожцев, защищавших родную землю. Такие их черты,
как мужество, упорство, верность Родине, ценят и в наше время.
Ведь мы – достойные потомки казаков!
К/ф «Огнём и мечом». Евгений Адамцевич. Запорожский марш.
Семён Климовский – Людвиг ван Бетховен. Ехал козак за Дунай
(«Schöne Minka, ich muß scheiden»). Людвиг ван Бетховен. Вариа-
ции на украинскую тему (для скрипки и фортепиано).
Кто исполняет произведение? Как меняется характер мелодии песни
в вариациях? Сравни музыкальную форму вариаций с формой
рондо.
ации (укр. варіації) – музыкальная форма, в которой звучитї
тема и её разновидности.
тема вариация 1 вариация 2 вариация 3 вариация 4
10–11. КАЗАЦКОМУ РОДУ
НЕТ ПЕРЕВОДУ

37
МИ – НАЩАДКИ КОЗАКІВ
Музыка Анни Олейниковой Стихи Инны Чайченко
Нав кру ги лу на є спів. Ми на щад ки ко за ків,- - - - - - - - -
Збе ре жем ми ну лу сла ву сла ву пра ді дів сво їх!- - - - - - - - - -
Игра-импровизация «Музыкальная форма» (работа в группах).
Вариант 1. Придумайте к стиху мелодию танцевального характера.
Создайте вариации на эту тему: соло, в ансамбле, с ритмичным со-
провождением. Варьируйте также темп, громкость, ритм.
Це мистецтво звуть отак: славний бойовий гопак.
Гоп-гоп, гопачок, затанцює козачок!
Вариант 2. Создайте казацкий марш в форме рондо. Для эпизодов
придумайте контрастные мелодии: декламационную (рэп) и напевную.
Тема (хор): Ми – козаки, вільні люди, мужні і відважні всюди.
Эпизод 1. Оселедець – не рибина, а козацькая чуприна.
Эпизод 2. Одяг в нас – це шаровари, маєм їх аж по дві пари.
Поиграйте с друзьями в игру «Оживите скульптуру». Играйте роли
казаков.

38
Времена казачества – яркая страница герои-
ческого прошлого украинского народа. Каждый
в Украине знает, кто такие казаки. Слово «казак»
означает «свободный воин». Об этих муже-
ственных людях написано много книг, картин,
они воспеты в песнях и стихах, им посвящены
фильмы, в частности анимационный сериал.
М/ф из сериала «Казаки» (фрагмент).
Распознай на иллюстрациях героев
мультфильма – казаков Ока, Грая
и Тура. Обрати внимание, как они отли-
чаются по характеру и внешности.
Вспомни, что ты уже знаешь об украин-
ских казаках.
Рассмотри изображение казаков. Какое из них относится к круглой
скульптуре, а какое – к рельефу? Какой памятник по характеру со-
ответствует казацкому маршу?
10–11. КАЗАЦКОМУ РОДУ
НЕТ ПЕРЕВОДУ

39
Нарисуй одного из казаков – героев мультфильма (цветные каран-
даши, фломастеры).
Изготовь сувенир-магнит с весёлым казаком и раскрась его (солё-
ное тесто или глина, гуашь).
Посмотри мультфильмы из сериала о казаках. Придумай с друзьями
сюжет нового фильма о современных приключениях Ока, Грая
и Тура. По желанию проиллюстрируй его кадрами-рисунками.

40
Украинцы всегда помнят тех, кто принёс
славу нашей родной стране. Таким извест-
ным людям устанавливают памятники, их
изображают на монетах, марках, ведь они –
величие и гордость нашего государства.
Один из них – автор музыки Государствен-
ного гимна Украины Михаил Вербицкий.
Во всём мире известна певица европей-
ской оперной сцены Соломия Крушельницкая. Её чудный голос
очаровывал людей на всех континентах.
Чемпион мира борец Иван Поддубный и большое количество
украинцев приумножили спортивную славу нашего государства.
Украинские народные песни в исполне-
нии Соломии Крушельницкой (на выбор).
Тарас Керичок. Песня-марш «Спортив-
ный дух».
Поразмышляй, почему голос известной
певицы поражал слушателей многих
стран. Охарактеризуй музыку песни-
марша. Поинтересуйся, какие виды
единоборств включены в соревнования
по хортингу.
Объясни, как ты понимаешь народную
мудрость «Українці співають цілий рік і
весь вік».
Хортинг (укр. хортинг) – национальный вид спорта Украины (от
названия острова Хортица (укр. Хортиця) – исторического центра
украинского казачества).
12. НАША СЛАВА, КРАСОТА И ВЕЛИЧИЕ

41
Вместе с друзьями исполните ритм стихотворения
«соло – все вместе». Выберите солиста (солистку).
Лине пісня з глибини віків
про безсмертну славу козаків.
Ми – спортсмени,
хортинг нас з’єднав.
Долучись і ти до наших лав.
ГІМНАСТИКА РАНКОВА
Музыка Михаила Облещука Стихи Раисы Обшарской
Ой, я ка чу до ва гім нас ти ка ран ко ва. Вго ру ру ки- - - - - - - - --
пі дій ма єм, при сі да є мо, стри ба єм, роз ви ва є мо пос та ву,- - - - - - - - - - - - - - -
під рос та є мо на сла ву. Все це ро бим за люб ки. Ми ве се лі,- - - - - - - - - - -
ми ве се лі- - діт - ла - хи
Найди в нотной записи песни
ноты с точками. Вспомни, что они
обозначают.
Обсуди с друзьями роль хортинга
в физическом развитии и духовном
совершенствовании человека.
Узнай из дополнительных источ-
ников о детско-юношеской игре
«Хортинг-Патриот».

42
Герои Украины – не только знаменитые ка-
заки и мужественные воины, но и космонавты,
а также пожарные, врачи, которые ради спа-
сения людей рискуют собственной жизнью.
Им устанавливают памятники. В них, а также
на памятных монетах и марках прославляют
художников, мастеров декоративного искус-
ства, являющихся гордостью нации.
Рассмотри иллюстрации, объясни, какое из изображений – рельеф.
Художники в своих произведениях часто размещают эле-
менты композиции, одинаковые по форме, цвету и размеру,
симметрично.
Симметрия (укр. симетрія) – это размещение одинаковых частей
композиции относительно центральной линии – оси симметрии
(укр. осі симетрії).ї
12. НАША СЛАВА, КРАСОТА И ВЕЛИЧИЕ

43
Рельефные изображения бывают разными: горельеф (изо-
бражение выступает над плоскостью более чем на половину
объёма скульптуры) и барельеф (изображение выступает ме-
нее чем на половину).
Создай барельеф «Дерево жизни» (картон, пластилин). По жела-
нию отдельные детали, например вазон, выполни в горельефе.
ось симметрии
Посмотри видео учеников «Сказочный мир Марии Приймаченко».
Исследуй, чьи портреты изображены на украинских бумажных грив-
нях. Есть ли среди них художник?

44
Издавна украинская детвора, затаив дыхание, ожидала но-
вогоднего волшебника Святого Николая с подарками (иногда он
приходит с розгами – к шалунам и непослушным). Дедушка Мо-
роз – это добрый «гость» из других стран, а у наших предков
Мороз-Морозенко – свирепый повелитель холода, метели и льда.
Праздничным символом украинцев в Новый год был дидух –
сноп пшеницы, символ урожая и богатства. Обычай украшать
новогоднюю ёлку игрушками пришёл к нам из Европы.
Придумай новогоднюю историю по картине.
Santa Baby (в исполнении ManSound). Нова радість стала (в испол-
нении Пиккардийской Терции). Carol of the Bells (в исполнении
Pentatonix).
13. НОВОГОДНИЙ КАЛЕЙДОСКОП

45
НОВОРІЧНА ПІСНЯ
Музыка и стихи Наталии Май
За
І
вік
я
ном,
лин
за
ку
вік
гур
ном
том
па
бу
да
дем
ють
при
сні
кра
жин
ша
ки.
ти.
Ти,
Но
ма
вий
ту
рік,
сю,
Но
сте
вий
ли
рік
- - - - - - - - -
- - - - - - - - -
бі
вже
лу
у
ска
на
тер
шій
тин
ха
ку.
ті
Но вий рік, Но вий рік вже у на шій ха ті!- - - - - - - -
- -
Но вий рік, Но вий рік вже у на шій ха ті!- - - -
Прип в
Чем в твоей семье украшают жилище во время рож-
дественско-новогодних праздников? Ставят дидух
или ёлку?
Алла Мигай. Ëлочка.
Музыкально-хореографическая игра «Весёлый
праздник». Импровизируйте движения и инстру-
ментальное сопровождение к песне о ёлочке.
К/ф «Приключения S Николая», м/ф
«Герои в масках. Гекко спасает Рож-
дество» (фрагменты).
На досуге посмотри вместе с семьёй
фильм-сказку «Путешествие к Рож-
дественской звезде» или новогоднее
фэнтези «Только чудо».

46
Рождественско-новогодние подарки приносят детям вол-
шебники. В Украине это Святой Николай, а в Америке, Канаде
и Австралии – Санта-Клаус. Американский и канадский волшеб-
ник путешествует на оленях, а австралийский любит сёрфинг.
К голландцам и бельгийцам Синтаклаас вместе с помощником
Чëрным Питом добирается на пароходе, потом едет на белом
коне. Через дымоход Пит влезает в дома и кладёт в ботиночки
подарки. Так же через крыши проникают в дом чешский Ми-
кулаш и его французский коллега Пер Ноэль. К итальянским
детишкам прилетает на метле добрая фея Бефана. А имя швед-
ского дедушки Юля Томтена, напоминающего гнома в красном
колпаке, переводится как «Рождественский гном». И это ещё не
все новогодние волшебники!
Выбери волшебника, которого ты хочешь пригласить на новогодний
праздник.

47
Лясолька и Барвик получили открытки от европейских друзей. По изо-
бражениям новогодних волшебников догадайся, из какой они страны.
Вариант 1. Изготовь новогоднюю вытинанку для своих друзей. Бу-
магу при вырезании складывают вдвое, вчетверо, в восемь раз.
Вариант 2. Создай рождественско-новогод-
ний скрапбукинг (укр. скрапбукінг, декориро-
ванный альбом). Используй его для празднич-
ных фотографий. Пошли фотографии друзьям
из разных стран.
Придумай интересное новогоднее позд-
равление родным, которое можно создать
с помощью компьютера.

48
Известно, что наши далёкие предки встречали Новый год...
весной! Этот праздник называли Новолетием, он сопровождался
величальными обрядами, поздравлениями и играми с масками
(«Маланка», «Коза»). Именно поэтому во многих щедривках упо-
минается о прилёте птичек (помнишь, в «Щедрике» идёт речь
о прилёте ласточки?). Впоследствии празднование Нового года
перенесли на привычное для нас время.
«Добрий вечір тобі, пане господарю» (в разном исполнении).
Кто исполняет песню? Какое исполнение понравилось больше всего?

49
На Рождество украинцы колядуют, а на Новый год − ще-
друют, желая хозяевам дома здоровья и достатка. На Рождество
дети и взрослые одевают маски и ходят по дворам, принимая
участие в обрядах, например «Вождение Козы». На одном из
колядников вывернутый кожух, а на голове – маска с рогами.
Чем не настоящая Коза?
Найди среди колядников «Козу» в кожухе и с маской.
ГО-ГО-ГО КОЗА
Украинская народная песня
Го го го ко за, го го бі ла я, го го сі ра я, ой, роз хо ди ся,- - - - - - - - - - - -
роз ве се ли ся по всьо му дво ру, по ве се ло му.- - - - - - - - -
лодию на колокольчиках или металлофоне. Инсценизируйте с од-
ноклассниками и одноклассницами песню-игру «Го-го-го коза».
На праздники пой колядки и щедривки соседям, родственникам.

50
Новогодняя игрушка имеет свою историю. По легенде, пер-
вый стеклянный ёлочный шар появился в Германии. Как это
произошло? В один год выдался неурожай яблок, а именно ими
всегда украшали ёлку. Тогда люди пришли к стеклодувам с прось-
бой сделать яблоки для праздника из стекла. С тех пор именно
шары – наиболее популярные ёлочные украшения.
Но однотонные шары на ёлке выглядят не слишком инте-
ресно. «Оживить» их можно росписью и другими украшениями.
Рассмотри новогодний стеклянный «калейдоскоп» и определи, на
каких украшениях есть орнаменты.
Орнамент (укр. орнамент) – это узор, построенный на ритмичном
чередовании элементов.

51
Кто правильно нарисовал орнамент для ёлочных игрушек – Барвик
или Лясолька?
Вырежь кружочек из цветного картона – это форма новогоднего
шара.
Вариант 1. Нарисуй несимметричный узор для ёлочного шара
и укрась его мелко нарезанной фольгой (клей ПВА).
Вариант 2. Нарисуй орнамент для ёлочного шара и укрась его
блёстками (клей ПВА).
Из изготовленных игрушек создайте коллективное панно.

52
ПРОВЕРЬ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ
Задания Лясольки
1. Какие произведения ты отнесёшь к лирическим, а какие –
к героическим?
С. Борткевич.
«Принцесса на горошине»
Е. Адамцевич.
«Запорожский марш»
Т. Керичок.
«Спортивный дух»
С. Прокофьев.
Вальс из балета «Золушка»
2. Назови музыкальные инструменты, которые входят в со-
став духового оркестра.
3. По схемам назови известные тебе музыкальные формы.
4. Разгадай ребус и назови слово, означающее основу ме-
лодии.

53
Задания Барвика
1. Чем портрет отличается от натюрморта и пейзажа?
2. Определи среди изображений рельеф и круглую скульптуру.
3. В каком произведении чётко видна линия горизонта?
4. Объясни, как ты понимаешь симметрию в искусстве.
Задания Лясольки и Барвика
1. Приведи примеры форм в искусстве.
2. Разложи слова в художественные сундуки.
штрихи
композициятемп
скульптура
концерт орнамент
оркестр
ритм
хор
3. Подбери в учебнике иллюстрации к произведениям.
Ф. Пелегрино. «Парад героев»ManSound. «Santa Baby»
4. Какое из музыкальных произведений подходит для утрен-
ней зарядки?р

54
15. ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ФАНТАСТИКИ
Все дети – фантазёры! Ты также любишь выдумывать, чи-
тать книги и смотреть фильмы о невероятных историях?
Познакомься с новым другом Лясольки и Барвика. Это –
робот Мед-Арт, гость из фантастической страны Вообразилии.
С помощью современных средств медиа он перенесёт нас
в разные художественные миры – реальные или виртуальные.
Робот умеет рисовать, танцевать, играть на музыкальных ин-
струментах.
Чому зовуся я Мед-Арт? Бо я в мистецтві –
профі. Та я ще й ґаджет, я ще й смарт, я поведу
вас із-за парт в світи мистецтв чудові.
Песня робота СЕ-Е («Oh, Oh, Oh, Watch CE-E go»). Николай Рим-
ский-Корсаков. Полёт шмеля (в исполнении девочки-пианистки Чен
Анке и робота Тео Тронико).
Как ритм песни передаёт характер робота, его механические движе-
ния? Охарактеризуй исполнение произведения «Полёт шмеля».
ГаГГ джет (укр. аджет) – техническая новинка в виде электронного
устройства.
II. Ôàíòàñòè÷åñêèå è êîìè÷åñêèåII. Ôàíòàñòè÷åñêèå è êîìè÷åñêèå
ïåðñîíàæè â èñêóññòâåïåðñîíàæè â èñêóññòâå

55
Роботы-музыканты способны творить чудеса. Они играют на
музыкальных инструментах, импровизируют, создают собствен-
ные композиции.
ПЛАНЕТА ДИТИНСТВА
Музыка и стихи Дианы Пташинской
Пла
не
не та
та
ди
ди
тин
тин
ства,
ства,
пла
ве
не
се
та
ла
ди
й бар
тин
вис
ства,
та,
по
про
- - - - -- - -
- - - - - - -
-
ча
ща
ток
ти
ман
ся
дрів ки в нез
нам
ві да ну даль, пла
трі шеч ки жаль
- - - - - -
- - з не - ю - -
Прип в
Сила звучания в музыке – динамика (укр. динаміка) обозна-
чается так:
pp mfp fmp ﬀ
очень
тихо
пианиссимо
тихо
пиано
умеренно
тихо
меццо-
пиано
умеренно
громко
меццо-
форте
громко
форте
очень
громко
фортиссимо
На досуге послушай музыку в исполнении роботов-музыкантов.

56
Множество неожиданных открытий ждёт
тебя в стране роботов Вообразилии. Мед-Арт
познакомит с роботами-художниками. Они
умеют рисовать разные композиции, например
портреты, похожие на людей, которых изобра-
жают.
Рисование робота-художника.
Электронный конструктор робот-худож-
ник может рисовать одновременно тремя
разноцветными фломастерами. Он двигает
своими механическими «руками», создавая
на бумаге разноцветные узоры. Такую ком-
позицию можно дополнять собственными
художественными деталями.
Разнообразные роботы-игрушки чрезвычайно популярны.
Многие дети увлекаются трансформерами, роботами-динозав-
рами, охотно гоняют на электроскутерах.
Рассмотри игрушки-роботы. Какая из них тебе больше всего нра-
вится и может стать твоим другом?
15. ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ФАНТАСТИКИ

57
Творцы анимационных игр и мультиков нередко изображают
положительных героев-роботов похожими на людей. Робота-
игрушку можно изготовить из простых бытовых предметов:
картонных коробок, пластиковых бутылок и стаканчиков, кры-
шек, трубочек от сока и т. п. Надо только включить фантазию
и не забыть о хорошем настроении!
Представь себя геймером (знатоком компьютерных игр) и нарисуй ро-
бота из простых форм для компьютерной игры (цветные карандаши).
На досуге вместе с друзьями изготовьте из бытовых материалов ро-
ботов и трансформер-вездеход для фантастических путешествий.
Придумайте игру с ними.

58
В прошлом вымышленные герои путешество-
вали по свету на ковре-самолёте, воздушном
шаре. Баба-Яга летала в ступе, Карлсон передви-
гался благодаря пропеллеру на спине. А персонажи
современных мультфильмов гоняют на электро-
скутерах и звездолётах.
Пётр Чайковский. Баба-Яга. Юрий Весняк. Карлсон.
Каков характер музыки? Какими ты представляешь Бабу-
Ягу и Карлсона? Кто исполняет эти произведения?
Картина реалистичная или фантастическая? Объясни.
М/ф «Карлсон, который живёт на крыше» (Швеция, фраг-
менты).
Ансамбль (укр. ансамбль) – группа музыкантов из двух и более
исполнителей, которые исполняют музыку вместе.
16. ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР
ФАНТАСТИКИ (продолжение)

59
Вариант 1. Придумай мелодию и исполни её с сопровождением.
Моторчик свій я заведу, шукать пригоди полечу.
Вариант 2. Вспомни, как исполняется нота с точкой. Исполни ритм по-
лёта Карлсона с Малышом над городом.
Кроме исполнения соло, музыку могут петь или играть на
инструментах несколько исполнителей: два – дуэт; три – трио;
четыре – квартет.
КВАРТЕТ
ДУЭТ ТРИО
Вместе с друзьями создайте разные виды ансамблей – дуэты, трио,
квартеты. Исполните в ансамбле любимую песню с сопровождением.
Песня «Друзі-мандрівники» (автор стихов Галина Британ).
На досуге исследуй разные нотные записи в учебнике, найди ноты
с точками.

60
Фантазировать в изобразительном искусстве сложнее, чем
описывать воображаемые события словами. Как и писатели, ху-
дожники-фантасты выдумывают необычные события и создают
невероятные изображения. Такие фантастические картины по-
гружают нас в мир невозможного, показывают нереальную
красоту, которую не увидишь в жизни.
Что происходит на картине? События реальные или фантастические?
Где и когда они происходят? Что необычного в изображении людей,
животных, растений? Что тебе понравилось больше всего? Какую му-
зыку можно представить? Предложи своё название картины.
16. ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР
ФАНТАСТИКИ (продолжение)

61
Поразмышляй, кто из наших героев удачнее нарисовал эскиз к ком-
позиции с Карлсоном, летающим над домами. Объясни своё мнение.
Нарисуй композицию «Полёт Карлсона над городом» (гуашь или
цветные карандаши и фломастеры).
Попытайся передать движения толстячка.
На досуге придумай рассказ об интересных приключениях Карлсона
и Малыша.

62
Фантастическое возникновение повелительницы ледового
королевства датский сказочник Г. К. Андерсен описал так: «За
окном порхали снежинки; одна из них, побольше, начала расти,
расти, пока наконец не превратилась в женщину, закутанную
в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов
снежных звёздочек. Она была так прелестна и нежна, но изо
льда, из ослепительного, сверкающего льда, и всё же живая!
Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни
покоя...»
Жанна Колодуб. Тролль. Герда. Снежная Королева (из альбома
«Снежная Королева»).
Опиши музыкальные «портреты» ужасного и злого Тролля, доброй
и милой Герды, холодной и безразличной Снежной Королевы. А как
отображены движения Тролля? Подбери слова для характеристики
музыки Герды и Королевы – реальной героини и фантастической.
сдержанная
мечтательная нежная
величественная
мягкая
холодная
М/ф «Снежная Королева» (фрагмент).
17. ВОЛШЕБНЫЕ ЧУДЕСА

63
БАБА СНІГОВА
Музыка и стихи Михаила Ровенко
Ба ба, ба ба, ба ба, ба ба сні го ва- - - - - - з гір - ки по - зи -
ра є на чеб то жи ва. на чеб то жи- - -- - -
Исполни песню, следя за нотной записью. Все ли знаки тебе из-
вестны?
Нотки-сестрёнки любят играть в музыкальные игры-превра-
щения с братьями-волшебниками Диезом, Бемолем и Бекаром.
Когда перед ноткой появится Диез , она начинает звучать
выше. Когда на этом месте оказывается Бемоль , то звуча-
ние становится ниже. А Бекар всегда снимает чары своих
братьев Диеза и Бемоля.
Пересмотри ноты песен в учебнике, найди в них знаки диез и бе-
моль.
фа диез си бемоль

64
17. ВОЛШЕБНЫЕ ЧУДЕСА
Фантастические персонажи нередко обитают в необычных
дворцах и домах. Представим, из каких материалов их можно
построить. Вот, например, Снежная Королева живёт в ледя-
ном замке. Но такие необычные дома можно увидеть не только
в сказках. Ежегодно в разных странах мира проходят фести-
вали строений изо льда! И это настоящее зимнее чудо!
Рассмотри на фотографии
ледяные строения. Из каких гео-
метрических форм они состоят?
Геннадий Сасько. Ледяной дво-
рец Снежной Королевы.
Лясолька сложила на плоско-
сти фантастическое строение
из геометрических фигур. Какие
фигуры она использовала?

65
Нарисуй или сделай из цветной бумаги ледяной дворец Снежной
Королевы. Вспомни и используй для фона известные тебе художе-
ственные техники.
Вариант 1 (аппликация, раздувание красок с помощью трубочки)
Вариант 2 (акварель, техника набрызга)
В свободную минуту попробуй создать фантастические замки из
геометрических фигур на компьютере.
С помощью родителей поищи в интернете интересные строения
изо льда и снега, которые изготавливаются на зимних фестивалях
в разных городах Украины.
По желанию посмотри представление «Снежная Королева» на
школьной сцене, используя интернет.

3 isk m_2020_ru

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to 3 isk m_2020_ru

Similar to 3 isk m_2020_ru (13)

More from 4book

More from 4book (20)

3 isk m_2020_ru