GHIDUL de elaborare a lucrării de licenţă - Institutul Teologic Adventist

Specializarea 

ASISTENŢĂ SOCIALĂ 

GHIDUL de elaborare a 

lucrării de licenţă

CATE DRA DE T EO LOGI E – LITER E - ASISTEN ŢĂ SOCIALĂ 

GHIDUL DE ELABORARE 

A LUCRĂRII DE LICENŢĂ 

ÎN DOMENIUL ŞTIINŢELOR SOCIALE 

INSTITUTUL TEOLOGIC ADVENTIST 

Prezentul Ghid a fost aprobat de Consiliul profesoral al Specializării Asistenţă socială în data 

de_____________ şi se aplică începând cu sesiunea de licenţă iulie 2009

G H I D U L D E E L A B O R A R E A L U C R Ă R I I D E L I C E N Ţ Ă 

Cuprins 

Cuprins _________________________________________________________ 1 

Precizări generale _________________________________________________ 2 

1.1. Obiective ___________________________________________________________ 2 

1.2. Rolul profesorului coordonator __________________________________________ 3 

1.3. Alegerea temei _______________________________________________________ 4 

1.4. Cerinţe obligatorii pentru predarea lucrării _________________________________ 4 

1.4.1. Depunerea cererii pentru aprobarea titlului lucrării de licenţă. _____________ 4 

1.4.2. Consultarea profesorului coordonator ________________________________ 4 

1.4.3. Predarea lucrării _________________________________________________ 4 

1.4.4. Predarea lucrărilor în format electronic _______________________________ 5 

Structura şi conţinutul lucrării de licenţă ______________________________ 6 

2.1. Elemente tehnice _____________________________________________________ 6 

2.1.1. Coperta şi pagina de titlu (vezi Anexa nr. 4) ____________________________ 6 

2.1.2. Cuprinsul ______________________________________________________ 6 

2.1.3. Elementele opţionale: _____________________________________________ 6 

2.2. Elementele de conţinut ________________________________________________ 6 

2.2.1. Rezumatul ______________________________________________________ 6 

2.2.2. Argumentul _____________________________________________________ 6 

2.2.3. Precizările conceptuale şi cadrul teoretic: _____________________________ 7 

2.2.4. Cercetarea şi intervenţia de asistenţă socială ___________________________ 7 

2.2.5. Concluziile finale şi reflecţiile personale: _____________________________ 11 

2.2.6. Lista de referinţe bibliografice _____________________________________ 12 

2.2.7. Anexele _______________________________________________________ 12 

Norme de redactare şi elemente de stil ______________________________ 13 

3.1. Stilul lucrării de licenţă ________________________________________________ 13 

3.2. Norme de redactare a lucrării de licenţă __________________________________ 13 

3.2.1. Dimensiuni ____________________________________________________ 14 

3.2.2. Cum se formatează documentul? ___________________________________ 14 

3.2.3. Cum se organizează şi redactează citările în text? ______________________ 17 

3.2.4. Cum se creează o listă de referinţe bibliografice? ______________________ 21 

Evaluarea şi susţinerea lucrării _____________________________________ 25 

A. Evaluarea lucrării de licenţă _____________________________________________ 25 

B. Susţinerea lucrării de licenţă _____________________________________________ 26 

Calendarul elaborării lucrării de licenţă ______________________________ 28 

Bibliografie _____________________________________________________ 30 

Anexe _________________________________________________________ 31 

1


1.1. Obiective 

Precizări generale 

Rolul prezentului ghid este acela de a veni în sprijinul studenţilor care se află în faza de 

pregătire a lucrării de licenţă, punând la dispoziţia acestora informaţiile de bază cu 

privire la realizarea unei lucrări corespunzătoare, conform cu standardele academice din 

domeniul asistenţei sociale. 

Lucrarea de licenţă constituie o parte importantă a evaluării competenţelor 

absolvenţilor şi trebuie să demonstreze abilitatea acestora de a concepe şi a realiza o 

cercetare independentă, în acord cu exigenţele de redactare a unei lucrări ştiinţifice. 

Prin elaborarea şi susţinerea lucrării, studentul demonstrează următoarele abilităţi: 

Înţelegerea şi integrarea cunoştinţelor teoretice de la disciplinele parcurse; 

Valorificarea bibliografiei citite; 

Capitolul 

1 

Transferarea în practica asistenţei sociale a informaţiilor teoretice şi rezultatelor 

cercetărilor ştiinţifice relevante; 

Conceperea şi realizarea studiului unei situaţii/probleme sociale conform 

exigenţelor ştiinţifice; 

Utilizarea în beneficiul celor asistaţi a competenţelor (cunoştinţe, valori, 

metode/deprinderi) formate şi exersate în anii de studiu; 

Redactarea şi susţinerea lucrării de licenţă conform exigenţelor academice. 

2


1.2. Rolul 

profesorului 

coordonator 

LUCRAREA DE LICENŢĂ ESTE: 

o demonstraţie riguros argumentată, bazată pe: 

capacitatea de a alcătui şi stăpâni bibliografia 

legată direct şi/sau tangenţial de un subiect 

posibilitatea ca, pe baza documentării şi a 

analizei realităţii sociale, să decupeze pertinent 

un aspect/componentă a acestei realităţi – 

obiect pentru propria cercetare 

stăpânirea tehnicii muncii de cercetare 

probată de organizarea, desfăşurarea şi 

prezentarea propriei activităţi în acest sens 

LUCRAREA DE LICENŢĂ NU ESTE: 

o compunere, o povestire, un eseu 

o colecţie de citate 

un inventar bibliografic 

un pretext pentru opinii personale pe o 

temă dată – oricât de interesante ar fi 

acestea – nefundamentate pe fapte şi 

rezultate de cercetare 

o compilaţie 

o “marfă” obţinută contra cost 

Umberto Eco (2006) considera că o lucrare de licenţă înseamnă parcurgerea unui 

drum de 6 paşi principali: 

1. Identificarea unei teme precise 

2. Adunarea documentelor despre tema aleasă, din toate sursele de 

informare disponibile 

3. Ordonarea documentelor urmând firul logic al unui plan de lucru 

4. Reexaminarea subiectului/temei după parcurgerea documentaţiei 

5. Uniformizarea datelor şi informaţiilor în aşa fel încât să conducă la 

rezultatul aşteptat 

6. Asigurarea accesibilităţii temei care, dacă este bine prezentată, poate fi 

înţeleasă de o persoană care este interesată de domeniul respectiv. 

Lucrarea de licenţă este o lucrare personală a cărei responsabilitate revine 

studentului. Profesorul coordonator asistă şi susţine studentul, fără a aduce 

atingere principiului lucrului individual. 

Activitatea de coordonare realizată de către profesor constă în: sugestii în legătură cu 

alegerea şi definirea temei; impunerea unor etape obligatorii şi a unor momente de 

evaluare a progresului în realizarea lucrării; sugestii cu privire la organizarea şi 

realizarea cercetării sau studiului; sugestii privind orientările teoretice şi 

metodologice; discuţii pe teme ridicate de student şi răspunsuri la întrebările 

acestuia; observaţii critice şi recomandări de corecţie; sugestii bibliografice. 

Nu se încadrează în activitatea de coordonare următoarele: impunerea unei teme de 

cercetare fără ca studentul să fie consultat în legătură cu domeniile sale de interes; 

efectuarea în locul studentului a unor activităţi legate de realizarea temei. 

La finalizarea lucrării, profesorul coordonator analizează conţinutul acesteia, 

precum şi măsura în care respectă condiţiilor impuse prin prezentul ghid, după 

care întocmeşte un referat de evaluare, în conformitate cu Anexa nr. 1. 

3


1.3. Alegerea 

temei 

1.4. Cerinţe 

obligatorii pentru 

predarea lucrării 

În situaţia în care studentul nu respectă cerinţele obligatorii, precum şi indicaţiile 

sale, profesorul are dreptul să refuze coordonarea respectivei lucrări de licenţă. 

Alegerea temei reprezintă primul pas în activitatea de elaborare a unei lucrări de 

licenţă, având un rol decisiv pentru realizarea cu succes a acestui proiect de 

finalizare a studiilor. Cea mai frecventă sursă de dificultăţi este alegerea greşită a 

temei. De aceea, este de dorit respectarea următoarelor principii în alegerea unei 

teme de cercetare: 

Pertinenţa - alegeţi o temă semnificativă pentru specializarea pe care o veţi 

absolvi şi care să contribuie la dezvoltarea cunoaşterii practice în domeniul 

respectiv; 

Focalizarea - nu tatonaţi în toate direcţiile (alegând orice vi se pare că are legătură 

cu subiectul), nu vizaţi subiecte vaste şi tratări exhaustive; concentraţi toate 

demersurile pe un aspect precis delimitat, şi ghidaţi-vă tot timpul după 

obiectivul şi ipotezele stabilite; 

Realismul - tema selectată trebuie să fie accesibilă studiului cu resursele 

disponibile unui student (accesul la bibliografie, la unele metode de studiu şi la 

populaţia ţintă, necesarul de timp etc.); 

Detaşarea - nu deveniţi sclavii bibliografiei; folosiţi-o şi nu vă lăsaţi folosiţi de 

ea, copleşind lucrarea de citate; îndrăzniţi analiza şi interpretarea celor citate, 

precizarea unor opinii personale, comentarii; 

Autodezvoltarea - tema aleasă pentru studiu trebuie să contribuie la dezvoltarea 

cunoştinţelor şi abilităţilor de cercetare ale studentului, să fie provocatoare şi să 

ofere oportunităţi de a învăţa metode şi practici noi. 

1.4.1. Depunerea cererii pentru aprobarea titlului lucrării de licenţă. 

Studenţii care doresc să susţină lucrarea de licenţă trebuie să depună la secretariat, 

până la termenul limită stabilit de conducerea facultăţii, cererea pentru aprobarea 

titlului lucrării, semnată de profesorul coordonator (Anexa nr. 2). Studenţii care nu 

depun cererea până la data comunicată, se pot înscrie pentru susţinerea lucrărilor 

într-o sesiune de licenţă ulterioară. 

1.4.2. Consultarea profesorului coordonator 

Din momentul depunerii formularului de înscriere, până la predarea şi susţinerea 

lucrării, studentul are obligaţia de a participa periodic la întâlnirile cu profesorul coordonator, 

în vederea validării progresului obţinut în elaborarea lucrării. 

1.4.3. Predarea lucrării 

Pentru a putea fi acceptată în vederea susţinerii publice, lucrarea trebuie să 

îndeplinească următoarele cerinţe obligatorii: 

Să fie depusă la secretariat în 3 (trei) exemplare până la termenul limită, 

împreună cu CD-ul conţinând lucrarea în format electronic (vezi cap. I.5) . 

Dintre cele trei exemplare ale lucrării, două sunt destinate comisiei de evaluare 

4


iar unul Bibliotecii ITA. Acesta din urmă se va prezenta în mod obligatoriu 

legat la un atelier de legătorie cu copertă neagră, cartonată, inscripţionată 

conform modelului de pagină de titlu (Anexa 4). De asemenea, la finalul 

elaborării lucrării de licenţă profesorul coordonator va primi un exemplar în 

formă scrisă (al 4-lea exemplar ). Este recomandat ca studentul să aibă un al 5lea 

exemplar pentru studiul personal. 

Să respecte cerinţele referitoare la structură, precum şi la elementele de stil şi 

redactare prezentate în acest ghid. 

Să nu încalce normele de onestitate intelectuală. 

Să fie însoţită de o Declaraţie de asumare a răspunderii (conform cu Anexa nr. 3). 

Prin declaraţia de asumare a răspunderii, studentul îşi asumă calitatea de autor 

al lucrării, respectarea regulilor de onestitate intelectuală în folosirea surselor 

bibliografice şi a datelor analizate, precum şi acceptarea sancţiunilor în cazul 

lucrărilor care conţin idei sau formulări plagiate. Această declaraţie, completată 

şi semnată, va fi inclusă în toate cele trei exemplare ale lucrării, înainte de 

cuprins. 

Acceptarea lucrării la secretariatul facultăţii nu implică acceptarea susţinerii lucrării, 

în cazurile în care una sau mai multe cerinţe obligatorii se dovedesc a nu fi 

îndeplinite. 

Verificarea respectării cerinţelor obligatorii se face de către: 

1. Profesorul coordonator, anterior depunerii la secretariat, în vederea 

întocmirii referatului de evaluare; 

2. Secretariat la depunerea lucrărilor; 

3. Comisia de licenţă, înainte de susţinere. 

1.4.4. Predarea lucrărilor în format electronic 

Lucrările vor fi predate la secretariat în format electronic pe CD/DVD (format 

.pdf sau .doc, tip text, nesecurizat, care permite copierea textului – copy – sau 

căutarea în text) în perioada stabilită de conducerea Institutului şi comunicată de 

secretariat, pentru a permite verificarea originalitatea acestora şi a normelor de 

onestitate intelectuală. 

Lucrările vor fi predate într-un singur fişier cu denumirea (exemplu): 

.pdf 

popescu ion_dinamica valorilor_v1.pdf 

Exemplu pentru denumirea fişierului: 

Lucrările în format electronic vor fi incluse în baza de date cu lucrări de licenţă. 

Nu pot fi susţinute public lucrările care nu au fost depuse la data limită comunicată 

de secretariat. 

5


2.1. Elemente 

tehnice 

2.2. Elementele de 

conţinut 

Structura şi conţinutul lucrării de 

licenţă 

2.1.1. Coperta şi pagina de titlu (vezi Anexa nr. 4) 

2.1.2. Cuprinsul 

2.1.3. Elementele opţionale: 

2.2.1. Rezumatul 

lista figurilor şi tabelelor, 

lista abrevierilor, 

mulţumiri pentru persoanele şi instituţiile care l-au ajutat pe absolvent 

să realizeze cercetarea. 

Se referă succint la întrebările lucrării, metodele, tipul de informaţii utilizate şi 

concluziile principale. 

2.2.2. Argumentul 

Această secţiune trebuie să facă referire la: 

Capitolul 

2 

importanţa şi actualitatea problematicii sociale care constituie tema lucrării de 

licenţă, pentru domeniul asistenţei sociale 

motivaţia profesională şi personală pentru alegerea temei, menţinând stilul 

ştiinţific de redactare. 

În acest sens, pot fi prezentate sintetic situaţia cercetărilor relevante pentru tema 

aleasă, consideraţii referitoare la contextul social-politic în care acea problematică 

se înscrie şi referiri la cadrul legislativ în vigoare. 

6


Observaţie: Este acceptabilă şi varianta în care rezumatul şi argumentul constituie o 

secţiune unică. 

2.2.3. Precizările conceptuale şi cadrul teoretic: 

Această secţiune va conţine: 

definirea conceptelor folosite sau relevante pentru lucrare; 

selectarea şi valorificarea literaturii de specialitate în limba română şi în limbi 

străine, precum şi a cercetărilor de actualitate şi relevante pentru tema lucrării; 

prezentarea, analiza şi evaluarea critică a respectivului material bibliografic, 

probând capacitatea de a formula propriul punct de vedere cu privire la 

principalele teorii şi/sau modele explicative relevante pentru problematica 

socială care face subiectul lucrării de licenţă; 

prezentarea şi analiza principalelor aspecte de ordin teoretic referitoare la 

strategii, programe, metode şi tehnici de asistenţă socială, relevante pentru 

categoria de beneficiari la care lucrarea face referire şi pentru problematica 

socială specifică acestora. 

Recomandări: 

Se va urmări o prezentare în egală măsură completă, dar şi sintetică, 

acordându-se importanţă surselor celor mai relevante, pe de o parte, 

şi celor mai recente, pe de altă parte. 

Se va utiliza un criteriu explicit de ordonare a prezentării, care poate 

fi de natură tematică sau temporală. 

Se va acorda atenţie aspectelor controversate, în raport cu care 

studentul poate manifesta o evaluare critică. 

Greşeli frecvente: 

Referinţe bibliografice sumare, inconsistente 

Atitudine „pasivă”, expozitivă şi necritică asupra literaturii de 

specialitate 

Prezentare nesistematică, lipsită de coerenţă şi fără scoaterea în 

evidenţă a aspectelor care susţin formularea întrebărilor cercetării. 

2.2.4. Cercetarea şi intervenţia de asistenţă socială 

Aceasta este secţiunea în care candidatul prezintă analitic propriul demers de 

cercetare şi/sau intervenţie, făcând proba aplicării concrete a abilităţilor sale. 

În funcţie de tipul principal al demersului lucrării, structura acestei secţiuni se 

poate prezenta în felul următor: 

7


A. Cercetare B. Intervenţie 

a) Scopul şi obiectivele cercetării 

b) Ipoteze sau întrebări 

c) Populaţia şi subiecţii cercetării 

d) Metode utilizate 

e) Rezultatele cercetării 

f) Concluzii ale cercetării 

a) Scopul şi obiectivele intervenţiei 

c) Grupul ţintă şi subiecţii intervenţiei 

d) Metode utilizate şi plan de intervenţie 

e) Rezultatele intervenţiei 

f) Concluzii ale intervenţiei 

În situaţia optimă, o lucrare va îmbina aceste două tipuri de demersuri. 

A. PREZ E NTAR EA C ERCETĂRII AP LICATIVE T REB UIE S Ă 

INCLUDĂ: 

a) Scopul şi obiectivele cercetării: 

Formularea explicită, coerentă a obiectivelor (ce urmăreşte absolventul să 

descrie/verifice/demonstreze) 


absenţa unor obiective clare care să traseze direcţia demersului de cercetare 

b) Ipoteze sau întrebări: 

Formularea clară a întrebărilor cercetării sau a ipotezelor, după caz. 


considerarea ca obligatorie a existenţei unor ipoteze ale cercetării; în 

cazurile în care ele nu pot fi fundamentate teoretic, studentul se va 

rezuma la formularea unor întrebări la care studiul intenţionează să 

răspundă 

c) Populaţia şi subiecţii cercetării: 

Descrierea populaţiei ţintă şi a lotului sau eşantionului de subiecţi ai cercetării, 

precum şi unele informaţii adiţionale, legate de timpul şi locul desfăşurării 

cercetării. 

În funcţie de designul cercetării şi metoda de colectare a datelor, numărul minim 

de subiecţi investigaţi va fi: 

3-4 pentru studiu de caz, 

10 pentru interviu, 

50/100 pentru chestionar. 

8


d) Metode utilizate: 

Prezentarea detaliată a următoarelor aspecte: 

Tipul cercetării: exploratorie sau confirmatorie, predominant calitativă sau 

cantitativă, 

Metodele şi tehnicile utilizate în colectarea informaţiilor, 

Limitele metodelor folosite în obţinerea datelor analizate, 

Metodele folosite în analiza sau interpretarea datelor/informaţiilor, 

Aspectele de natură deontologică vizate/respectate în realizarea cercetării. 

e) Rezultatele cercetării: analiza şi interpretarea datelor de cercetare: 

Prezentarea şi analiza datelor 

Rezultatele trebuie prezentate cât mai condensat şi sugestiv (tabele, grafice, 

diagrame), servind ca bază pentru observaţiile/comentariile/interpretarea lor: 

… rezultatele la proba “X”, prezentate în tabelul “Y”, permit următoarele 

observaţii: 

este evidentă …, faptul se poate datora … dar şi … 

Exemplu 

o altă serie de date… cele prezentate în …., pun în evidenţă faptul că …; aceste 

date sunt în acord ce cele obţinute de Gavrilovici (2004, p. 23) în cercetarea din … 


abuzul de grafice şi tabele cu date numerice; 

analiza şi interpretarea unor date complet neincluse în text; 

tabele excesiv încărcate cu cifre, care fac dificilă înţelegerea acestora 

sau cu exces de zecimale (în mod obişnuit, două zecimale sunt 

suficiente pentru majoritatea indicatorilor statistici); 

exces de valori numerice, prin preluarea nejustificată a tuturor 

datelor afişate de programele statistice, deşi cele mai multe nu 

prezintă un interes direct şi nici nu sunt înţelese de student. 

Interpretarea rezultatelor din perspectiva scopului cercetării, a întrebărilor 

formulate, dar şi a semnificaţiei lor pentru intervenţia asistenţială. 

Se vor sublinia relaţiile dintre rezultatele proprii şi cele raportate în literatura de 

specialitate. 

9



prezentarea exclusiv a rezultatelor numerice şi a semnificaţiei 

statistice, fără a interpreta semnificaţia acestora şi rolul lor aplicativ; 

reformularea ulterioară a ipotezelor, astfel încât acestea să fie 

confirmate de rezultatele obţinute. Aceasta se datorează prejudecaţii 

conform căreia neconfirmarea unei ipoteze de cercetare, prin 

admiterea ipotezei de nul, reprezintă un punct negativ al lucrării (în 

realitate, dacă modelul de cercetare a fost bine realizat şi corect 

aplicat, o infirmare statistică a ipotezei poate fi foarte semnificativă, 

iar autorul trebuie să fie pregătit pentru a surprinde sensul acestui 

rezultat). 

f) Concluzii ale cercetării 

Prezentarea succintă a motivaţiei şi scopului cercetării ; 

Punctarea concluziilor în raport cu rezultatele obţinute; 

Sublinierea relevanţei lor practice, în raport cu etapele procesului de 

asistenţă socială; 

Pot fi amintite limitele şi constrângerile cercetării, incertitudini cu privire la 

răspunsurile aflate (acurateţe, subiectivitate, generalitate, etc.). 

Pe baza unor serii de observaţii generate de diferitele aspecte ale rezultatelor, se 

formulează concluziile de etapă, care vor servi la stabilirea concluziilor finale: 

... deci, în percepţia lotului investigat, 

(c1) “agresivitatea” este o caracteristică …. 

(c2) ea este dependentă de …. 

(c3) tendinţa este mult mai accentuată pe lotul … decât .…. 

B. PREZENTAREA INTERVENŢIEI DE ASISTENŢĂ SOCIALĂ: PROBĂ A 

COMPETENŢELOR SPECIFICE DERULĂRII ACTIVITĂŢILOR PROPRIU-ZISE 

ŞI PROPRII UNUI ASISTENT SOCIAL GENERALIST 

a) Scopul şi obiectivele intervenţie: Formularea explicită, coerentă a scopului şi 

obiectivelor, precum şi a argumentelor care stau la baza planului. 


absenţa unor obiective clare care să traseze direcţia demersului de 

cercetare 

10


c) Grup ţintă şi subiecţii intervenţiei: prezentarea grupului ţintă (minim 3-4 

studii de caz), incluzând: 

Explorarea şi evaluarea problemei/nevoilor celui/celor asistaţi (individ, 

familie, grup sau comunitate); 

Diagnosticul social – probleme, nevoi sociale, resurse; 

După caz, se va evidenţia relevanţa rezultatelor cercetării pentru intervenţia 

de asistenţă sociala propriu-zisă. 

d) Metode utilizate şi plan de intervenţie: 

Prezentarea detaliată a următoarelor aspecte: 

Toate procedeele şi instrumentele folosite în evaluarea iniţială şi finală în 

raport cu rolul lor 

Planul de intervenţie detaliat pe activităţi şi metode de lucru 

Aspectele de natură deontologică vizate/respectate în realizarea cercetării 

e) Rezultatele intervenţiei: 

Analiza şi interpretarea evoluţiei cazurilor studiate; evidenţierea schimbărilor 

produse ca urmare a intervenţiei derulate şi a măsurii în care scopul asistării sociale 

a fost atins: 

f) Concluzii ale intervenţiei 

2.2.5. Concluziile finale şi reflecţiile personale: 

Această secţiune cuprinde: 

Răspunsurile la întrebările iniţiale sau observaţii cu privire la verificarea 

ipotezelor; 

O reluare sumară a obiectivelor şi motivaţiei cercetării, urmată de sinteza 

rezultatelor obţinute şi a semnificaţiei acestora în contextul literaturii 

dedicate temei analizate; 

Prezentarea contribuţiilor proprii: elemente noi propuse în cadrul lucrării, 

în raport cu alte lucrări pe aceeaşi temă (de exemplu: noutatea subiectului 

abordat, adaptări sau inovaţii în ceea ce priveşte conceptele şi metodele 

utilizate, producerea unor date proprii, propunerea unor ipoteze noi pentru 

cercetările viitoare); potenţialul aplicativ al rezultatelor cercetării (dacă este 

cazul); 

Recomandări pentru cercetările viitoare pe aceeaşi temă (sau pe teme 

similare). 

11


2.2.6. Lista de referinţe bibliografice 

Bibliografia (Lista de referinţe bibliografice): redactată conform normelor APA 

descrise în capitolul 3.2.4. 

Bibliografia trebuie să cuprindă titluri de actualitate (cu precădere din ultimii 10 

ani), din literatura de asistenţă socială, dar şi din domenii complementare 

(psihologie, sociologie, ştiinţe ale educaţiei), în limba română şi în limbi străine 

(minim 30 titluri). În condiţiile în care există lucrări consacrate, considerate clasice 

şi emergente pentru domeniul ales, acestea se vor regăsi cu necesitate în lista de 

referinţe bibliografice. 

2.2.7. Anexele 

Anexele vor cuprinde acele informaţii care completează raportul cercetării 

aplicative dar, prin natura şi volumul lor ar face dificilă lectura cursivă dacă ar fi 

inserate în textul lucrării, de exemplu: 

Instrumente de cercetare - chestionare, 

Ghiduri de interviu, 

Grile de observaţie, 

Scale, tabele statistice/grafice, care completează analiza statistica 

principală din textul lucrării 

Materiale utilizate pentru derularea intervenţiei de asistenţă socială 

(jocul de rol, genograma, ecomapa, etc.). 

Se va avea în vedere ca numărul de pagini al anexelor să nu fie excesiv. 

12


3.1. Stilul lucrării 

de licenţă 

3.2. Norme de 

redactare a lucrării 

de licenţă 

Capitolul 

3 

Norme de redactare şi elemente 

de stil 

Lucrarea de licenţă se redactează într-un stil ştiinţific, caracterizat de simplitate, 

rigurozitate şi precizie, îndeplinind următoarele condiţii: 

Să fie coerentă, să urmeze o linie de argumentaţie şi o structură logică. 

Lucrarea se elaborează şi se prezintă în limba română. Utilizarea diacriticelor 

este obligatorie. 

Limbajul este unul impersonal, concret şi inteligibil. Vor fi evitate exprimările 

colocviale, ziaristice şi stilul oral. 

Se vor evita, pe cât posibil, expresiile bombastice şi frazele exagerat de lungi 

care dăunează clarităţii şi calităţii lucrării. 

Nu sunt admise greşelile gramaticale de redactare (acord, punctuaţie, lexic, etc). 

Ideile prezentate trebuie să decurgă logic şi coerent din cele anteriore. Relaţia 

dintre idei trebuie să fie clară. 

Aspectul general al lucrării trebuie să fie îngrijit, respectându-se normele 

ortografice ale limbii române. 

Lucrarea se redactează utilizându-se normele stilului Asociaţiei Psihologilor 

Americani (APA Style) atât în ceea ce priveşte regulile de citare în text cât şi cele 

de realizare a listei de referinţe bibliografice. De asemenea, în ceea ce priveşte 

dimensiunile, aspectul general şi formatarea textului, lucrarea va respecta o serie de 

cerinţe prezentate în cele ce urmează. 

13


3.2.1. Dimensiuni 

Dimensiunile lucrării de licenţă se vor încadra între următoarele limite: 50-75 de 

pagini, format A4, spaţiat la 1,5 rânduri (inclusiv introducerea şi bibliografia, 

exclusiv anexele). Din volumul total al lucrării, minimum 50% trebuie să fie 

reprezentat de cercetarea aplicativă (scop, obiective, populaţie şi subiecţi, metode, 

rezultate). 

3.2.2. Cum se formatează documentul? 

1. Coperta şi pagina de titlu (model copertă, model pagină de titlu - Anexa 4) 

2. Titluri şi subtitluri 

A. Nivelul 1 - Titlul capitolului: 

Font Times New Roman 14, centrat, majuscule, rând 1,5 cu menţiunea 

CAPITOLUL [numărul capitolului cu cifre romane sau arabe], distanţă 30 de 

puncte înainte, 18 după. 

Capitolele încep pe pagină nouă. 

CAPITOLUL 1 

Exemplu: 

ASISTENŢA SOCIALĂ A PERSOANELOR VULNERABILE. 

PERSPECTIVE TEORETICE 

B. Nivelul 2 - subtitlu: 

Font Times New Roman 14, centrat, bold, rând de 1,5 distanţă 30 puncte 

înainte, 18 după. Numerotare [numărul capitolului].[numărul subtitlu nivel 2]. 

Exemplu: 

1.1. Categorii de persoane vulnerabile 

C. Nivelul 3 - subtitlu: 

Font Times New Roman 12, bold, stânga, fără alineat, rând de 1,5 distanţă 18 

puncte înainte, 18 după. Numerotare [numărul capitolului].[ numărul subtitlu nivel 

2].[numărul subtitlu nivel 3]. 

Exemplu: 

1.1.1. Persoane de vârsta a treia 

14


D. Nivelul 4 - subtitlu: 

Font Times New Roman 12, stânga, cu alineat 0,5-0,7 cm, rând de 1,5 

distanţă 12 puncte înainte, 12 după. Numerotare [numărul capitolului].[ numărul 

subtitlu nivel 2].[numărul subtitlu nivel 3]. [numărul subtitlu nivel 4] 

Exemplu: 

1.1.1.1. Definirea conceptelor 

E. Nivelul 5 - subtitlu: 

Font Times New Roman 12, stânga, italic, cu alineat 0,5-0,7 cm, rând de 1,5 

distanţă 12 puncte înainte, 12 după Numerotare [numărul capitolului].[ numărul 

subtitlu nivel 2].[numărul subtitlu nivel 3].[numărul subtitlu nivel 4]. ].[numărul 

subtitlu nivel 5]. 

Exemplu: 

1.1.1.1.1. Vulnerabilitate. 

Observaţie: se recomandă ca ierarhia de subtitluri să nu depăşească 3 niveluri pentru 

a se evita fragmentarea excesivă a lucrării. 

3. Paragraf 

Font Times New Roman, 12, aliniat la stânga, alineatul primei linii începe la 

0,5- 0,7 cm. (aprox. 5-7 spaţii) 

Spaţierea rândurilor se face la 1,5. 

4. Citatul tip bloc de text 

Un citat care conţine mai mult de 40 de cuvinte se plasează în formă de bloc 

text. 

Citatul bloc va fi scris cu Times New Roman de 12. Alinierea se face la stânga. 

Paragraful nu are alineat. 

Întregul paragraf începe de la stânga la 0,5-0,7 cm; spaţierea se face la 1 rând. 

Înainte şi după paragraf se lasă 12 puncte. 

Dacă citatul are mai mult de un paragraf, prima linie a celui de-al doilea 

paragraf începe la 0,5-0,7 cm de marginea stabilită pentru citatul bloc. 

Citatul de tip bloc nu se în cadrează între „”. 

Exemplu: 

Chiar dacă nu este posibil să schimbi o altă persoană o anumită conştientizare şi schimbare în 

propriul nostru comportament ar putea duce la o modificare. Ana Stoica Constantin afirmă că: 

Realizaţi că poate dura şi că anumite persoane găsesc că e avantajos să menţină un conflict. 

Dacă povestiţi şi repovestiţi o veche situaţie conflictuală (povestea cu altcineva a făcut ceva 

rău) analizaţi propriile scopuri în reamintirea acelui eveniment. Când un conflict ţine de un 

trecut lung şi dureros succesul rezolvării actualului conflict ar putea arunca puţină lumină şi 

asupra trecutului. (Stoica-Constantin, 2000, p.61) 

15


5. Reprezentările vizuale (tabele, figuri, grafice, diagrame, imagini) 

Reprezentările vizuale se numerotează consecutiv pe măsură ce apar în text. Linia 

de numerotare este diferită pentru fiecare tip de reprezentare (Tabel 1, Tabel 2, 

Grafic 1, Figura 1 etc). Pentru fiecare reprezentare numărul şi titlul (explicaţia) se 

plasează deasupra, în timp ce sursa (acolo unde este cazul) este prezentată 

dedesubt. Orice tip de reprezentare diferită de tabele poartă denumirea de „figură” 

(Fig.). 

Numerotarea şi explicaţia se scriu aliniat la stânga, la 0,5-0,7 cm faţă de marginea 

de scris a paginii, păstrând acelaşi corp de literă şi de aceeaşi mărime ca şi întregul 

text. 

Exemplu: 

Grafic 1. Efectul de interacţiune a două variabile 

6. Cuprinsul lucrării 

Stil de munca 

4.1 

4.0 

3.9 

3.8 

3.7 

profesie reala 

tipul profesiei 

tipul institutiei 

de stat 

particulara 

profesie umana 

Cuprinsul sau tabla de materii se scrie ultimul. El va fi introdus pe prima pagină 

după pagina de titlu. Trebuie să conţină structura lucrării, indicându-se: titlul 

fiecărui capitol şi subcapitol, (cu paginile între care se află), anexele şi bibliografia. 

Cuprinsul va păstra stilul de redactare a lucrării. 

7. Anexele 

Anexele lucrării pot cuprinde : diagrame, grafice, tabele, instrumente utilizate 

(chestionare, teste, grile de interviu), programe de intervenţie, hărţi, liste 

cronologice, desene. Dacă lucrarea are mai multe ilustraţii este necesar să se 

alcătuiască o listă a acestora. 

8. Numerotarea paginilor 

Numărul paginilor se va scrie în colţul din dreapta sus, la cel puţin 2,5 cm de 

marginea din dreapta a foii, cu cifre arabe drepte fără punct, paranteză sau linie 

oblică. Toate paginile se iau în calcul la numerotare dar numărul paginii nu va 

fi scris pe pagina de titlu şi pe prima pagină a fiecărui capitol. Anexele nu se 

numerotează în acelaşi sistem cu lucrarea. 

16


9. Marginile documentului 

Stânga = 3 cm; Dreapta = 2,5 cm; Sus = 2,5cm ; Jos = 2,5 cm 

Formatul paginii: A4 (210 x 297 mm) 

Se păstrează acelaşi format de pagină şi aceleaşi margini pentru întreg 

documentul, inclusiv coperta şi pagina de titlu. 

10. Cerinţe suplimentare 

Lucrarea se listează pe o singură faţă a filei. 

În text nu se folosesc prescurtări. Dacă se fac referiri la organizaţii, 

instituţii etc. consacrate, la prima citare a acestora se va utiliza denumirea 

completă, urmată, între paranteze, de abreviere. 

Aspectul general al lucrării trebuie să fie îngrijit, respectându-se normele 

ortografice ale limbii române. 

3.2.3. Cum se organizează şi redactează citările în text? 

Informaţii generale 

Toate sursele bibliografice, primare sau secundare, publicate sau nepublicate, sunt 

proprietatea intelectuală a autorilor sau instituţiei care au produs acele materiale. 

Prin urmare, autorul lucrării de licenţă sau trebuie să citeze în mod corect toate 

sursele cuprinse în lucrare, inclusiv figuri, tabele, ilustraţii, diagrame. Se citează nu 

doar preluarea unor fraze de la alţi autori, dar şi parafrazarea şi sumarizarea ideilor 

exprimate de aceştia. Eludarea acestor norme etice (preluarea fără citări a unei 

lucrări sau a unei/unor părţi din alte lucrări de licenţă, cărţi, studii, articole, etc.) 

poartă numele de plagiat. 

Plagiatul se sancţionează prin excluderea absolventului din examenul de licenţă, în 

condiţiile asumării responsabilităţii pentru acurateţea, veridicitatea şi originalitatea 

informaţiilor din lucrare în Declaraţia de asumare a răspunderii (Anexa nr. 3 ). 

Citările în text sunt citări ale surselor originale care apar în interiorul lucrării (în 

text). Acestea permit celui ce lecturează lucrarea să observe imediat sursa din care 

provine informaţia şi înlocuiesc elegant notele de subsol ce sunt mai dificil atât de 

creat cât şi de lecturat. 

Elemente necesare unei citări în text: 

Numele autorului; 

Data publicaţiei; 

Numărul paginii (paginilor), numai în cazul citatelor directe din sursă 

(încadrate în „”). 

17


Numele autorului şi data publicaţiei trebuie să fie identice cu referinţele 

bibliografice corespunzătoare. 

A. Forme de citare în text 

Opţiune Descriere Exemplu 

1. Citare centrată 

pe idee 


pe cercetător 


pe cronologie 

autorii şi datele sunt plasaţi 

între paranteze la sfârşitul 

propoziţiei sau imediat după 

prezentarea informaţiei. 

Se plasează doar data în 

paranteză, numele 

cercetătorului fiind inclus în 

textul frazei. 

Atât numele autorului cât şi 

data sunt integrate în frază 

B. Citarea surselor cu unul sau doi autori 

Cercetătorii au arătat că lipsa unui 

personal antrenat constituie o 

barieră frecventă în furnizarea unei 

educaţii (Fisher, 1999) şi a unor 

servicii (Weist şi Christodulu, 2000) 

de sănătate adecvate. 

Fisher (1999) a recomandat ca 

educaţia pentru sănătate să fie o 

materie obligatorie pentru 

absolvirea liceului în California. 

In 2001, Weist a propus utilizarea 

schemei de planificare a copilului şi 

adolescentului pentru a analiza şi 

dezvolta programe comunitare de 

sănătate mentală. 


Un singur autor 

la prima citare şi 

la cele ulterioare 

Un singur autor 

mai multe lucrări 

O sursă cu doi 

autori 

Două surse 

diferite ale căror 

autori au acelaşi 

nume 

În cadrul aceluiaşi paragraf se 

omite anul publicaţiei după 

prima citare dacă nu există 

pericolul confuziilor cu alte 

lucrări sau studii 

În cazul în care informaţia 

prezentată se regăseşte în mai 

multe lucrări ale aceluiaşi autor, 

se precizează anul fiecărei 

publicaţii. 

Se citează numele autorilor în 

prima citare şi în cele ulterioare 

Se precizează iniţialele 

prenumelor autorilor chiar dacă 

anii lucrărilor sunt diferiţi 

Zlate (1999) a administrat un 

chestionar…Rezultatele lui Zlate 

au indicat… 

[paragraf nou] Chestionarul 

administrat de Zlate (1999) a fost 

utilizat de… 

(Chelcea, 1975, 1982, 1986, 1998) 

(Cosmovici şi Iacob, 1999) 

Cosmovici şi Iacob (1999) 

T. Creţu (2000) şi C. Creţu (1999) 

18


C. Citarea surselor cu trei sau mai mulţi autori 


O sursă cu trei – 

cinci autori 

O sursă cu şase 

sau mai mulţi 

autori 

Două sau mai 

multe surse cu 

şase sau mai 

mulţi autori 

pentru care 

numele primului 

autor este identic. 

D. Citarea din surse fără autor 

În prima citare se precizează 

toţi autorii. În citările ulterioare 

se prezintă numai primul autor 

urmat de precizarea et al. 

Se prezintă numele primului 

autor urmat de precizarea et al. 

În toate citările 

Se prezintă numele atâtor 

autori cât sunt necesari pentru 

a distinge între cele două surse. 

Prima citare (Neveanu, Pavelcu şi 

Popescu, 1957) 

Citările ulterioare (Neveanu et al., 

1957) 

6 autori (Neveanu et al., 1960) 

7 autori (Chelcea et al., 2000) 

[NOTĂ: La bibliografie utilizarea 

precizării et al. Începe de la lucrări 

cu 7 autori] 

(Chelcea, Jitaru et al., 2005) 

(Chelcea, Ionescu et al., 2004) 


Sursă fără autor 

O lucrare editată, 

fără autor 

Se utilizează primele cuvinte ale 

titlului: 

În „” dacă este vorba de 

titlul unui articol sau a 

unui capitol dintr-o carte şi 

Cu caractere italice pentru 

titlul unei publicaţii de sine 

stătătoare 

Se utilizează numele editorului 

(editorilor) în locul autorului 

E. Citarea surselor multiple într-o singură referinţă 

(„Sindromul Vacii Nebune”, 2001) 

(Medicina Somnului, 2001) 

Vezi exemplele pentru lucrări cu 

autor 


Două sau mai 

multe lucrări 

între paranteze 

Câteva lucrări 

reprezentative 

din mai multe 

care tratează 

aceeaşi temă 

Se aranjează lucrările în aceeaşi 

ordine ca în bibliografie; se 

utilizează „ ; ” între lucrări 

Se foloseşte e.g. (exempli 

gratia) înaintea citării 

Mai mulţi cercetători (Chelcea, 

Zlate şi Bujor, 2000; Miclea, 2001; 

Iacob et al., 2000)… 

Nevoia pentru strategii de 

prevenire a bolilor mintale la copii 

a constituit obiectivul multor 

rapoarte (e.g. Institutul Naţional de 

Sănătate Mentală, 1998; Serviciul 

de Sănătate Publică S.U.A., 2000; 

Weist, 2001). 

19


F. Citarea surselor indirecte 


Informaţia 

prezentată 

aparţine unui 

autor care este 

citat într-o 

lucrare a altui 

autor 

G. Citarea din scrierile sfinte 

Sursa originală se prezintă în 

textul frazei, urmând ca sursa 

secundară (lucrarea din care s-a 

preluat citatul sau informaţia) 

să fie menţionata între 

paranteze (cu menţiunea apud, 

citat de sau după) şi în lista 

bibliografică. 

Johnson afirma că…(după Smith, 

2003, p.100) sau 

Johnson afirma că…(apud Smith, 

2003, p.100) sau 

Johnson afirma că…(citat de 

Smith, 2003, p.100) 


Prezentarea unor 

idei sau citate din 

Biblie, Coran ş.a. 

H. Citarea unei surse electronice 

Pentru lucrările care au o 

numerotare sistematică 

invariabilă în toate ediţiile, se va 

preciza titlul, numărul 

capitolului şi al versetului sau al 

paragrafului, fără a se indica 

numărul de pagină. 

NOTĂ: în cadrul listei de 

referinţe bibliografice se va 

preciza şi ediţia, traducerea din 

care s-a citat. 

„Caută să te înfăţişezi înaintea lui 

Dumnezeu ca un om încercat, ca 

un lucrător care n-are de ce să-i fie 

ruşine, şi care împarte drept 

Cuvântul adevărului.” (Biblia, 2 

Timotei cap.2, v.15) 

În general, o sursă electronică se citează în cadrul lucrării în mod similar cu o sursă 

tipărită precizând numele autorului şi anul publicaţiei în paranteză. URL- ul este 

prezentat în bibliografie, la finalul lucrării. 

Există şi o serie de situaţii speciale: 


Citarea unui site 

în întregime 

Citat direct dintro 

sursă 

electronică ce nu 

prezintă număr 

de pagină 

URL- ul se include în text şi nu 

se omite din lista de referinţe 

bibliografice 

Se utilizează numărul 

paragrafului (precedat de para.); 

se adaugă şi numărul secţiunii 

pentru documentele lungi 

Site-ul Universităţii „Al. I. Cuza” 

Iaşi este o sursă excelentă de 

informare pentru candidaţii la 

admitere (http://www.uaic.ro). 

Intervenţiile universale „ţintesc 

publicul general sau o populaţie 

întreagă care nu a fost identificată 

pe baza unui risc individual” 

(Greenberg et al., 2000, Section I, 

para. 20). 

20


Situaţii speciale: 

În cazurile în care un autor a publicat într-un singur an mai multe lucrări 

care au fost folosite, se va nota după anul de apariţiei, fără nici un spaţiu 

liber, primele litere ale alfabetului.(ex.: Vasilescu, 1999a, 1999b). 

Când lucrarea citată nu este datată, după numele autorului se menţionează 

(f.a.) = fără an, echivalent în limba engleză n.d. = no date. 

Acelaşi format va fi respectat şi pentru prezentarea în lista de referinţe 

bibliografice. 

3.2.4. Cum se creează o listă de referinţe bibliografice? 

Informaţii generale: 

Toţi autorii citaţi în text trebuie să apară în lista bibliografică şi toţi autorii 

din această listă trebuie să fi fost citaţi în text. 

Bibliografia este plasată la sfârşitul lucrării 

Ordonarea intrărilor în lista bibliografică se face după criteriul alfabetic al 

numelui autorului. 

Dacă sunt menţionate mai multe lucrări ale aceluiaşi autor, se va proceda la 

ordonarea lor cronologică de la cea mai veche la cea mai recentă. 

Se va utiliza un singur stil de citare bibliografică, cel al APA. 

Există mai multe tipuri de surse care pot apărea în sursa bibliografică. Pentru 

fiecare dintre acestea există reguli speciale de prezentare: 

A. Cărţi 

Tipul sursei Forma de bază Exemplu 

Carte (1): formă 

de bază, un 

singur autor 

Carte (2): formă 

de bază, a n-a 

ediţie 

Carte (3): 

editorul în locul 

autorului 

Capitol într-o 

carte 

Autor, A. (Anul publicării). Titlul 

lucrării. Localitatea: Editura. 

Autor, A. (Anul publicării). Titlul 

lucrării. (numărul ediţiei) 

Localitatea: Editura. 

Editor, A. (Ed.), (Anul publicării). 

Titlul lucrării. Localitatea: Editura. 

Autor, A., şi Autor, B. (anul 

publicării). Titlul capitolului. În A. 

Autor, Titlul cărţii (paginile 

capitolului). Localitatea: Editura. 

Nicol, A. A. M., & Pexman, P. M. 

(1999). Presenting your findings: A 

practical guide for creating tables. 

Washington, DC: American 

Psychological Association. 

Zlate M. (1999). Psihologia 

mecanismelor cognitive (a patra ediţie) 

Iaşi: Polirom 

B.F. Kane (Ed.), Television and 

juvenile psychological development. 

New York: American 

Psychological Society. 

Rubenstein, J.P. (1967). The 

effect of television violence on 

small children. In B.F. Kane 

(Ed.), Television and juvenile 

psychological development (pp. 112- 

134). New York: American 

Psychological Society. 

21


B. Publicaţii periodice (reviste, ziare) 


Articol din 

publicaţii de 

specialitate 

Articol din 

presă 

C. Dicţionare şi enciclopedii 

Autor, A. , Autor, B., şi Autor, 

C. (Anul, precedat de lună - 

după caz). Titlul articolului. 

Titlul publicaţiei, numărul 

volumului, paginile. 

Autor, A. , Autor, B., şi Autor, 

C. (ziua luna anul). Titlul 

articolului. Titlul publicaţiei, 

paginile. 

Roy, A. (1982). Suicide in chronic 

schizophrenia. British Journal of 

Psychiatry, 141, 171-177. 

Kauffmann, S. (18 octombrie 1993). 

On films: class consciousness. The 

New Republic, p.30. 


Definiţie sau 

capitol al unui 

dicţionar sau a 

unei 

enciclopedii 

(ediţie tipărită) 

Definiţie sau 

capitol al unui 

dicţionar sau a 

unei 

enciclopedii 

(ediţie 

electronică 

CD (DVD)- 

ROM) 

D. Lucrare tradusă 

Autor, A., şi Autor, B.(Anul 

publicării). Titlul capitolului. În 

Titlul enciclopediei (vol. [numărul 

volumului], p. [numărul 

paginii]). Localitatea: Editura. 

Titlul capitolului* [CD-ROM]. 

Anul publicării). În Titlul 

enciclopediei. Localitatea: 

Producător software. 

* vezi situaţia în care nu există 

autor 

Huessmann, R.L. (2005). 

Comportamentul agresiv poate fi 

determinat genetic. În Introducere în 

psihologie (pp. 87-89). Bucureşti: 

Editura Tehnică. 

Abolitionist movement [CD-ROM]. 

(1996). Compton's interactive encyclopedia. 

New York: Softkey Multimedia. 


Lucrare 

tradusă 

Autor, A., (Anul publicării) 

Titlul lucrării (Trad. A. 

Traducător şi B. Traducător), 

Localitatea: Editura. (lucrarea 

originală publicată în anul [anul 

publicării]) 

Freud, S. (1970) An outline of 

psychoanalysis (Trad. J. Strachey), New 

York: Norton. (Lucrarea originală 

publicată în anul 1940)* 

*În cadrul citării în text lucrarea 

trebuie să apară cu ambele date: Freud 

(1940 / 1970) 

22


E. Surse electronice 


Un 

document 

INTERNET 

- forma 

generală 

Un 

document 

INTERNET 

– parte a 

unei 

publicaţii 

periodice 

on-line 

Versiune 

electronică a 

unei surse 

tipărite 

Autor, A. (Data 

publicării). Titlul 

documentului. Accesat 

[ziua luna anul], de la 

http://adresa Web 

Autor, A., (Data 


articolului. Titlul 

publicaţiei, vol. [numărul 

volumului]. Accesat la 

[ziua luna anul], de la 

http://Web address 

Autor, A., (Data 


articolului. [Versiune 

electronică] Titlul 

publicaţiei, numărul 

volumului, paginile.* 

Dunbar, C. (29 Noiembrie 2004). Aging in place 

gracefully. Nursing Spectrum. Accesat la 2 

decembrie 2004, de la 

http://community.nursingspectrum.com 

/MagazineArticles/article.cfm?AID=13219 

Nelson, G., Westhues, A., & MacLeod, J. (18 

decembrie 2003). A meta-analysis of 

longitudinal research on preschool prevention 

programs for children. Prevention & 

Treatment vol. 6. Accesat la 2 decembrie 2004 

de la 

http://journals.apa.org/prevention/volume6/ 

pre0060031a.html 

Knowles, E.S. (1999). Distance matters more 

than you think! An artifact clouds 

interpretation of Latane, Liu, Nowak, 

Bonevento, and Zheng's results [Versiune 

electronică]. Personality and Social 

Psychology Bulletin, 25, 1045-1048. 

* Versiunile electronice ale versiunilor tipărite reproduc exact acelaşi conţinut, format şi 

paginaţie ca şi versiunile tipărite. Pentru acest tip de surse electronice este necesar să se 

indice că a fost consultată sursa în versiune electronică (plasând [versiune electronică] 

după titlul articolului), dar nu este necesar să se prezinte data accesării sau URL-ul. 

F. Lucrări nepublicate 


Curs 

nepublicat 

Disertaţii 

(lucrări de 

licenţă, 

disertaţii de 

master, teze 

de doctorat) 

Autor, A. (Anul). Titlul lucrării. 

Curs universitar nepublicat. 

Universitatea. Localitatea. 

Autor, A. (Anul). Titlul lucrării. 

Lucrare de licenţă nepublicată. 

Universitatea. Localitatea. 

Marinescu, Mihai (2000). Psihologia 

managerială. Curs universitar 

nepublicat. Universitatea Ecologică. 

Bucureşti. 

Popescu, Z. (2000). Agresivitate şi abuz 

în mediul şcolar. Lucrare de licenţă 

nepublicată. Institutul Teologic 

Adventist. Cernica. Ilfov 

23


Instrucţiuni de formatare a listei de referinţe bibliografice: 

Titlu 

Spaţiere 

Aliniere 

Majuscule 

Punctuaţie 

Cuvântul “BIBLIOGRAFIE” apare în partea de sus a paginii, 

păstrând acelaşi format cu titlul capitolelor. 

Toate rândurile vor fi spaţiate la 1,5. 

Linia a doua se aliniază la 1,27 cm de prima linie 

Se scrie cu majuscule prima literă din titlul de carte şi articol şi 

prima literă după “ : ” 

Se utilizează virgula pentru a separa: numele de iniţiala 

prenumelui, titlul unei publicaţii periodice de numărul volumului, 

numărul volumului de numărul paginii, (Ed.) de titlul cărţii, 

oraşul publicaţiei de ţara publicaţiei 

*Exemplele de lucrări sunt create în scop ilustrativ şi nu constituie în mod necesar lucrări reale. 

24


A. Evaluarea 

lucrării de licenţă 

Evaluarea şi susţinerea lucrării 

Lucrarea de licenţă este rezultatul muncii individuale a studentului, care îşi asumă 

întreaga responsabilitate pentru conţinutul şi forma acesteia. În realizarea ei, 

studentul trebuie să respecte cerinţele şi recomandările din prezentul ghid, precum 

şi indicaţiile profesorului coordonator. 

În mod generic, aspectul cel mai important care face obiectul evaluării lucrării este 

contribuţia personală. Prin contribuţie personală se înţelege volumul, 

complexitatea şi calitatea activităţii individuale desfăşurate pentru realizarea temei, 

sub toate aspectele care o compun. Studentul trebuie să fie capabil să explice toate 

aspectele teoretice şi practice care fac parte din lucrare. În caz contrar, se va 

aprecia că acestea nu reprezintă contribuţia sa personală. 

În caz de plagiat, profesorul coordonator va consemna acest fapt într-un referat 

distinct, cu menţionarea probelor care îl susţin, şi va propune respingerea lucrării 

de la susţinere. Decizia de respingere va fi luată de conducerea catedrei, după 

analiza lucrării şi discutarea cu studentul. În acest caz, studentul nu mai are dreptul 

să refacă lucrarea şi nici să se prezinte cu o altă lucrare în cadrul sesiunii respective 

de examen. 

Profesorul coordonator întocmeşte un referat de evaluare (Anexa 1). Pentru a fi 

acceptată la susţinere, lucrarea va trebui să primească cel puţin nota 6 (şase) din 

partea profesorului coordonator. 

Lucrările vor fi evaluate de către comisia de examinare din perspectiva 

corectitudinii redactării, a corectitudinii şi calităţii ştiinţifice şi a experienţelor de 

învăţare ale studentului pe parcursul elaborării lucrării. 

Nota finală acordată lucrării în urma procesului de evaluare, se stabileşte pe baza 

următoarelor criterii: 

1. Criterii eliminatorii: 

Capitolul 

4 

Elaborarea şi redactarea lucrării în conformitate cu normele prezentului 

ghid. 

25


B. Susţinerea 

lucrării de licenţă 

2. Criterii formale: 

Utilizarea unui limbaj ştiinţific, adecvat temei studiate; 

Redactarea îngrijită a textului, ce dovedeşte că lucrarea a fost recitită şi 

corectată înainte de predare (fără greşeli ortografice sau gramaticale, fără 

incoerenţe, etc.). 

3. Criterii privind conţinutul lucrării: 

Actualitatea temei şi relevanţa acesteia pentru domeniul în care se susţine 

licenţa; 

Contribuţia proprie a lucrării la tema abordată în raport cu alte lucrări pe 

aceeaşi temă; 

Utilizarea unei perspective ştiinţifice de analiză; 

Adecvarea literaturii de specialitate consultate la tema studiată: relevanţă, 

diversitate, actualitate; 

Utilizarea corectă a metodelor de colectare a datelor de cercetare şi a 

metodelor de analiză a informaţiilor; 

Volumul şi relevanţa informaţiilor analizate; 

Calitatea reflecţiilor personale pe marginea lucrării şi a experienţei de 

elaborare şi redactare. 

4. Criterii privind susţinerea orală a lucrării: 

Prezentarea clară a lucrării; 

Adecvarea răspunsurilor la întrebările comisiei. 

Susţinerea publică a lucrării presupune prezentarea succintă a lucrării în faţa unei 

comisii, pentru a convinge pe membrii acesteia de valoarea sa ca proiect finalizat 

de cercetare ştiinţifică şi ca experienţă personală de învăţare. 

Studenţii au obligaţia de a realiza o prezentare orală a lucrării. Nu sunt acceptate 

prezentări care constau în citirea unui material. 

Pentru a comunica eficient în situaţia de prezentare, se recomandă pregătirea 

prealabilă ce constă în: 

Consultarea rezumatului şi a concluziilor lucrării, pentru a identifica 

aspectele esenţiale pentru comunicare; 

Realizarea unei prezentări PowerPoint sau în format similar, cu principalele 

idei şi exemple de date relevante din lucrare; Pentru prezentare sunt 

necesare 10-15 slide-uri, cu titlul (1), cuprinsul (1), scop şi obiective (1), 

rezultate obţinute (8-10), concluzii (1), bibliografie selectivă (1). La 

prezentare nu se citeşte numai informaţia de pe slide. Se recomandă 

26


listarea prezentării pentru a fi oferită comisiei în situaţia în care nu există 

condiţiile de videoproiecţie. 

Exersarea prezentării orale în faţa oglinzii sau a prietenilor pentru a obţine 

un feed-back cu privire la eficienţa ei. 

Ordinea recomandată a temelor abordate în susţinerea lucrării de licenţă este 

următoarea: 

1. Întrebările la care lucrarea îşi propune să răspundă, inclusiv o prezentare 

succintă, în limitele a ceea ce este strict necesar pentru claritatea 

prezentării, a conceptelor şi a cadrului teoretic; 

2. Informaţii referitoare la elaborarea cercetării aplicative şi/sau a intervenţiei: 

scop şi obiective; 

ipoteze sau întrebări de cercetare; 

populaţie şi subiecţi; 

metode de culegere şi analiză a datelor. 

3. Principalele rezultate obţinute în urma cercetării sau a intervenţiei de 

asistenţă socială 

4. Concluziile lucrării şi reflecţii personale referitoare la elaborarea acesteia. 

Este necesar ca studentul să dovedească cunoaşterea în detaliu a lucrării susţinute, 

inclusiv a referinţelor bibliografice menţionate în lucrare. 

Durata de susţinere a lucrărilor este de aproximativ 10 minute pentru prezentare şi 

10 minute pentru întrebări şi răspunsuri. 

27


Calendarul elaborării lucrării de 


Etapa 

Alegerea temei 

Documentarea 

Elaborarea 

planului lucrării 

Proiectarea 

cercetării 

aplicative şi / 

sau a intervenţiei 

Durata 

recomandată 

cu 1 an înainte 

de data 

examenului de 


24 de săptămâni, 

în paralel cu alte 

activităţi 

2-3 săptămâni, 

cu 7 luni înainte 

de predarea 

lucrării 

4 săptămâni, cu 6 

luni înainte de 


Activităţi 

Capitolul 

5 

Documentare iniţială 

Contactarea profesorului coordonator 

Depunerea cererii pentru aprobarea titlului lucrării 

 

(Anexa 2) 

Stabilirea obiectivelor lucrării 

Stabilirea bibliografiei de consultat 

Lectura surselor bibliografice 

Realizarea fişelor de lectură 

Realizarea unei structuri a lucrării pe capitole şi 

 

secţiuni organizate logic 

Organizarea informaţiilor selectate în urma lecturii 

în funcţie de planul lucrării pe capitole 

Stabilirea ipotezelor sau a întrebărilor de cercetare 

Delimitarea populaţiei ţintă şi a subiecţilor ce vor fi 

investigaţi 

 

Selectarea metodelor de culegere a datelor 

Achiziţionarea sau elaborarea 

instrumentelor utilizate 

şi pretestarea 

 

Elaborarea planului de cercetare şi / sau de 

intervenţie 

 

Consultarea profesorului coordonator 

Realizat 

28


Realizarea 

propriu-zisă a 

cercetării / 

intervenţiei 

Redactarea 


Revizuirea 


Listarea şi 

legarea lucrării 

Înscrierea la 

examenul de 


Pregătirea 

susţinerii lucrării 

8-12 săptămâni, 

cu 5 luni înainte 

de predarea 


4 săptămâni, cu 2 

luni înainte de 


1 săptămână, cu 

o lună înainte de 


1 săptămână, cu 

2 săptămâni 

înainte de 


La data anunţată 

de către 

conducerea 

facultăţii: 

__/__/______ 

cu 2-3 zile 

înainte de 

susţinerea 


Culegerea datelor 

Realizarea bazei de date 

Analiza datelor de cercetare 

Interpretarea datelor 

Consultarea profesorului coordonator 

Elaborarea detaliată şi tehnoredactarea conţinutului 


 

Finalizarea argumentului şi a concluziilor 

Formatarea textului 

Organizarea anexelor 

Verificarea şi corectarea, după caz, a următoarelor 

aspecte: 

Ordinea logică a ideilor şi coerenţa 

argumentelor; 

Stilul lucrării: exprimări colocviale sau 

specifice stilului oral; 

 

 

Greşeli de ortografie şi punctuaţie; 

Bibliografia şi citările în text conform 

stilului APA; 

 

Formatarea textului conform normelor 

prezentate în ghid; 

 

Numerotarea paginilor; 

Numerotarea anexelor şi referinţele în 

textul lucrării; 

 

Numerotarea tabelelor, figurilor şi 

graficelor din conţinutului lucrării; 

Cuprinsul lucrării: corespondenţa 

paginilor, a titlurilor şi subtitlurilor 

Predarea variantei finale a lucrării către 

profesorul coordonator 

 

 

Multiplicarea în 3 exemplare 

 

 

Ataşarea Declaraţiei de asumare a răspunderii 

Legarea lucrărilor 

Întocmirea dosarului de licenţă (Completarea şi 

depunerea Fişei de lichidare şi a Cererii de înscriere 

la licenţă) 

 

Depunerea la secretariat a celor trei exemplare 

listate ale lucrării şi a CD-ului 

 

Realizarea prezentării Power Point 

Exersarea prezentării orale 

SUSŢINEREA CU SUCCES A LUCRĂRII ! 

 

29


Bibliografie 

Eco, U. (2006). Cum se face o teza de licenţă. Iaşi: Polirom. 

Universitatea "Al. I. Cuza", Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei. (2007, 

04 23). Standarde de elaborare şi de evaluare a lucrărilor de licenţă . Preluat pe 11 

09, 2008, de pe http://www.psih.uaic.ro/~idpsih/Standarde_Licenta.pdf 

Universitatea Babes Bolyai, Facultatea de Sociologie şi Asistenţă Socială. (2008). 

Precizări referitoare la organizarea şi desfăşurarea examenului de finalizare a 

studiilor la nivel de licenţă. Preluat pe 10 21, 2008, de pe 

http://socasis.ubbcluj.ro/studenti/ GhidLicenta.pdf 

Universitatea din Bucureşti, Facultatea de Sociologie şi Asistenţă Socială. (2008, 03 

19). Proceduri pentru elaborarea si susţinerea lucrărilor de licenţă in sociologie 

2008/2009. Preluat pe 10 12, 2008, de pe 

http://sas.unibuc.ro/index.pl/sustinere_licenta_ro 

Universitatea din Bucureşti, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei. (2006, 

11 20). Preluat pe 11 7, 2008, de pe Gghid de realizare a tezei de licenţă şi 

a disertaţiei de masterat: 

http://www.fpse.ro/index.php?option=com_content&task=view&id=2 

20&Itemid=254 

30


Anexe 

31


R E F E R A T 

ANE XA NR. 1 

Coordonator:__________________________________________________ 

Absolvent:____________________________________________________ 

Titlul lucrării de licenţă:___________________________________________ 

____________________________________________________________ 

Instituţia: INSTITUTUL TEOLOGIC ADVENTIST 

Specializarea: ASISTENŢĂ SOCIALĂ 

Sesiunea: _____________________________________________________ 

Prezentarea succintă a lucrării:_______________________________________ 

_______________________________________________________________ 

_______________________________________________________________ 

_______________________________________________________________ 

_____________________________________________________________ 

_____________________________________________________________ 

_____________________________________________________________ 

TEMĂ 

CRITERII INDICATORI EVALUARE* 

CONŢINUT 

ASPECTE 

METODOLOGICE 

Actualitatea temei 

Relevanţa pentru domeniul de licenţă 

Fundamentarea teoretică a temei alese 

Utilizarea riguroasă a conceptelor, ideilor, 

teoriilor 

Structurarea lucrării 

Echilibrul între fundamentarea teoretică şi 

cercetarea practică 

Documentaţia anexată lucrării 

Claritatea obiectivelor 

Adecvarea metodelor la obiective 

32


SURSE 

BIBLIOGRAFICE 

STIL ŞI 

ORIGINALITATE 

Utilizarea riguroasă a metodelor de cercetare 

Interpretarea rezultatelor 

Actualitatea lucrărilor consultate 

Numărul de lucrări citate 

Relevanţa pentru tema aleasă 

Calitatea surselor bibliografice 

Corectitudinea redactării şi a citării surselor 

bibliografice 

Idei sau deschideri teoretice originale 

Aplicarea teoriilor şi interpretarea rezultatelor 

obţinute 

Aplicabilitatea şi pertinenţa propunerilor de 

practici şi politici sociale 

(*) Notarea s-a realizat pe o scală de la 1-10. 

În calitate de coordonator, am supervizat elaborarea prezentei lucrări 

de licenţă şi, în urma evaluării prezentate mai sus, propun acceptarea 

acesteia şi acordarea notei: 

DATA: 

COORDONATOR: 

33



FACULTATEA DE TEOLOGIE ADVENTISTĂ 

CERERE 

pentru aprobarea titlului lucrării de licenţă 

ANE XA NR. 2 

APROBAT, 

______________ 

Subsemnatul (a)_____________________________________________, 

student(ă) la Institutul Teologic Adventist, Facultatea de Teologie Adventistă, 

specializarea______________________________________________________, 

anul _____, vă rog să-mi aprobaţi susţinerea lucrării de licenţă cu următorul titlu: 

________________________________________________________________ 

________________________________________________________________ 

________________________________________________________________ 

__________________________________________. 

Acordul profesorului coordonator: 

Titlul academic, numele şi prenumele: 

__________________________________________ 

Semnătura__________________________________ 

Data: 

_________________ 

Semnătura studentului, 

______________________ 

34


ANE XA NR. 3 

DECLARAŢIE DE ASUMARE A RĂSPUNDERII 

Subsemnatul / Subsemnata _______________________________, 

candidat la examenul de licenţă, sesiunea _______________________, cu 

lucrarea având titlul __________________________________________ 

________________________________________________________ 

________________________________________________________ 

la Facultatea _____________________________________, specializarea 

_________________________________, declar pe propria răspundere că 

lucrarea de faţă este rezultatul eforturilor proprii de cercetare şi redactare. În 

cadrul lucrării precizez sursa tuturor ideilor, datelor şi informaţiilor care nu 

îmi aparţin, conform normelor de citare, în text şi în lista de referinţe 

bibliografice. Declar că nu am folosit în mod tacit sau ilegal munca altora şi 

că nici o parte din lucrare nu încalcă drepturile de proprietate intelectuală ale 

altcuiva, persoană fizică sau juridică. 

Declar că toate afirmaţiile din lucrare referitoare la datele de 

cercetare analizate, la sursele acestora şi la metodele prin care au fost 

obţinute sunt adevărate. Înţeleg că falsificarea datelor şi a informaţiilor 

analizate în lucrare constituie fraudă şi este sancţionată prin excluderea din 

examenul de licenţă. 

Declar că lucrarea nu a mai fost prezentată sub această formă vreunei 

instituţii de învăţământ superior în vederea obţinerii unui grad sau titlu 

ştiinţific ori didactic. 

Data: 

____________________ 

Semnătura, 

____________________ 

35


[MODEL COPERTĂ] 

[marginile identice cu cele ale tezei] 

ANE XA NR. 4 



SPECIALIZAREA ASISTENŢĂ SOCIALĂ 

LUCRARE DE LICENŢĂ 

Coordonator ştiinţific: 

Conf. univ. dr. POPESCU OVIDIU 

2009 

Absolvent: 

IONESCU MARIA 

36


[MODEL PAGINĂ DE TITLU] 

[marginile identice cu cele ale lucrării] 



SPECIALIZAREA ASISTENŢĂ SOCIALĂ 

NON-DIRECTIVITATEA CA MODEL DE 

INTERACŢIUNE ASISTENT SOCIAL-CLIENT 

Coordonator ştiinţific: 

Conf. univ. dr. POPESCU OVIDIU 

2009 

Absolvent: 

IONESCU MARIA 

37

GHIDUL de elaborare a lucrării de licenţă - Institutul Teologic Adventist

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?