Анастасия Александровна Орлова — российская детская поэтесса, писательница, переводчица, лауреат премии Президента России в области литературы и искусства за произведения для детей и юношества 2016 года, лауреат Первой Национальной премии в области детской и юношеской литературы 2023 года. В 2019 году Анастасия, совместно с партнёрами, учредила своё издательство, в котором и работает в должности главного редактора. Редакция журнала «Семья и школа» поговорила с Анастасией об образах из детства и любимых авторах.

Анастасия, вы стали лауреатом Первой Национальной премии в области детской и юношеской литературы в номинации «Лучшее прозаическое произведение для детей», поздравляем вас с заслуженной премией. Расскажите, пожалуйста, как в вашей жизни появилась детская литература?

Детская литература в моей жизни появилась с самого детства. Моя мама очень любила книги и стихи и собрала мне замечательную коллекцию разных детских книжек, в том числе и стихов. Я эти книжки читала и перечитывала бесконечное количество раз, в семь лет решила попробовать написать что-то сама и стала записывать в тетрадку. Потом, в десять лет, была публикация в журнале «Трамвай», и это была огромная радость и счастье. В пятнадцать лет была публикация в журнале «Мы». Затем я выросла, вышла замуж и была большая пауза, до тех пор, пока не подросли мои сыновья. Стихи вернулись уже в детском направлении и меня «рвануло» – я писала очень много. И тогда поняла, что это то дело, которым хочу заниматься.

Часто писатели говорят, что идеи книги приходят к ним вместе с детскими воспоминаниями. Была ли в вашем детстве какая-то интересная история или образ, который вы воплотили в книгах или стихах?

Все истоки того, что я делаю, лежат в детстве, это лелеемое мной время жизни, которое я очень хорошо помню, и которое помогает мне писать. У меня много образов из детства, потом они попали в стихи, рассказы. Например, образ «снежного душа». В детстве мне казалось, что снег сыплется из фонаря. Получилось стихотворение:

Я любитель зимних стуж,

Принимаю снежный душ.

В середине января,

Льётся снег из фонаря.

Или, например, так как моё детство проходило у бабушки в её домике с маленьким огородом. Я была окружена растениями, цветами, курами, кошками, появилось стихотворение:

Колокольчик как живой.

Мне кивает головой,

Удивилась: «Ну, дела!»

Заглянула – там пчела!

Или есть стихотворение, которое я посвятила своей бабушке. Там есть много образов и воспоминаний из моего детства:

Кружится в стакане

Золотой шиповник.

В шариках герани,

Узкий подоконник.

А за тем оконцем

На зелёном склоне

Жадно ловят солнце

Лопухи в ладони.

Грядочные линии,

Лука и петрушки.

У тигровой лилии

На лице веснушки.

И в пыли мохнатой

К домику дорожка,

И глядит куда-то

Бабушка в окошко.

Когда я была маленькой, мне очень хотелось иметь длинные косы, но у меня были только маленькие, тонкие хвостики, я надевала на голову колготки и говорила: «Я девочка с косичками». И такой рассказ вошёл в сборник рассказов «Обожаю ходить по облакам». Очень много золотых зёрен из детства, которые то там, то здесь прорастут.

Детям какого возраста лучше читать Ваши книги?

С раннего детства. Малыши – это та аудитория, которую я очень люблю и для которых писала «Яблочки-пятки» и истории про грузовик и прицеп. Есть серия, которая называется «Читатель родился!». Это стихи, потешки, прибаутки для малышей, в помощь мамам новорождённых и мамам тех, что уже немного подросли. Это игровые стихи, они втягивают ребёнка и взрослого в диалог-игру. А через этот диалог – в пространство родного языка. Считается, что ребёнок до трёх лет мало что понимает. Но это не так! Даже новорождённые малыши хотят общаться. Они буквально впитывают в себя то, что говорят взрослые, и стараются им «отвечать» на своём языке.

Можно ли научить детей и взрослых писать стихи и книги с помощью пособий или мастер-классов?

Как говорят: научить, может быть, и нельзя, но научиться можно. В гимназиях раньше был такой предмет: версификация, или стихосложение, когда юношей и девушек учили сочинять стихи. У стихосложения есть свои законы. И им, конечно же, можно научиться. Вопрос в том, можно ли научиться поэзии? Но мы понимаем, что в любом писательском деле есть изрядная доля мастерства. И вот мастерству учиться можно и нужно.

У вас есть какие-то писательские правила или приметы (например, 10 страниц написать до завтрака)?

Примет у меня нет, а так как моя деятельность имеет разные направления: я как писатель, и я как издатель. Мне, как писателю, который встречается с читателями, удобнее работать методом погружения. Если я пишу книжку, мне хочется, чтобы у меня был такой период времени, когда я не отвлекаюсь на встречи или создание книг других авторов.

Я разделяю свою жизнь на этапы, когда я концентрируюсь на каком-то одном деле. Также пытаюсь координировать количество поездок, поскольку если соглашаться на все предложения, то можно никогда не возвращаться домой. Энергия на написание книг при этом расходуется на другие дела.

Что важнее для писателя – талант или дисциплина?

Я бы сказала, что важны и талант, и дисциплина. Если положиться на один талант, то можно ярко загореться, взлететь и погаснуть. Таких примеров мы знаем очень много. Мне хочется настроиться на долгую дистанцию и приручить свои способности, подружить их с дисциплиной. Это бесконечный поиск баланса.

Сейчас каждый день выпускается огромное количество детских развлекательных материалов, книг, видео. Сложнее ли стало выбирать что-то стоящее?

Детских развлекательных материалов сейчас действительно очень много, и книги выдерживают большую конкуренцию. Их выпускается много: разных, хороших и не очень. Выбирать становится сложнее, и в этом есть как плюсы, так и минусы — молодым родителям сложно разобраться в огромном разнообразии. Из плюсов: можно найти книгу на любой вкус и кошелёк, под любую жизненную ситуацию. На рынке присутствует не только классическая, но и современная качественная литература.

Как родителям выбрать книги для детей?

Здесь на помощь придут любимые издательства, любимые писатели или любимые авторитетные книжные блогеры. Можно следить за тем, что пишут и какие новинки появляются на рынке. Можно довериться их мнению и вкусу. Но при этом от родителей требуется некое погружение в тему: нужно почитать отзывы, посмотреть картинки, составить собственное мнение о книге. Сегодня моим сыновьям 16 и 18 лет и они справляются с выбором книг самостоятельно, но когда они были помладше, я старалась подсовывать им книги на темы, которыми они интересовались в данный момент, на ситуации, которые происходили в их жизни. Я подбирала книги сообразно их интересам и получала сообразный отклик.

О чём и как писать современным детским авторам, чтобы их книги заняли место на полке детской библиотеки, стали любимыми?

Я не могу сказать за всех, но я могу посоветовать писать о том, что больше всего беспокоит автора, о том, о чём он не может молчать, о том, что рвётся наружу. Если говорить о себе, то в своих книгах я пытаюсь совмещать четыре точки зрения на книжку: себя маленькую; себя как маму детей, которые могли бы читать эту книжку; взгляд моих собственных детей, как они могли бы книгу воспринять, что им могло бы понравиться; и теперь уже взгляд издателя, взгляд со стороны, так как четыре года назад я стала главным редактором издательства «Книжный дом Анастасии Орловой». Это новое направление, в котором я живу и развиваюсь.

У вас есть детские спектакли и экранизации книг. Планируете ещё что-то?

На протяжении пяти лет существовал благотворительный спектакль «СтихоВаренье», написанный по мотивам стихов Маши Рупасовой, Натальи Волковой и моим (Все средства от продажи билетов шли в благотворительный фонд «Галчонок» — прим. ред.). Может быть, он возобновится, очень счастлива за тех, кому повезло его увидеть. В кировском театре идёт спектакль по книжке «Это грузовик, а это прицеп». Существуют три мультфильма по моим стихам: в студии «Союзмультфильм» — «Бесконечная такса», в студии «Метроном» фильмы «Яблочки-пятки» и «Маленький, маленький ветер». Недавно произошла экранизация моих стихов детскими анимационными студиями, чему я бесконечно рада. Скоро будет презентация.

Что сегодня происходит в мире современной детской литературы? Какие вызовы, возможности, тенденции?

По счастью, несмотря на сложную ситуацию, книги продолжают выходить, писатели продолжают писать, художники продолжают рисовать, а издатели по мере возможности издавать.

Источник: журнал «Семья и школа»