31.08.2023
Год назад во всех российских школах был запущен крупномасштабный проект — цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном». Новый урок сначала всколыхнул волну непонимания и вопросов как со стороны родителей, так и со стороны учителей. «О важном» — это о чём? Ведь понимание «важного» для каждого своё. Но по прошествии учебного года всем стало ясно, что проект действительно нужный и важный. Редакция журнала «Семья и школа» поговорила с родителем, педагогом и учеником и узнала, чем эти уроки стали для каждого.
Учитель — не просто источник знаний. Это наставник, старший товарищ, иногда и друг, с которым можно обсудить сложные вопросы. В России сильна традиция того, что педагог не только учит своему предмету, но и воспитывает детей. Особенно это присуще классным руководителям. Именно они и проводят «Разговоры о важном», формируя у наших детей внимательное, бережное и ответственное отношение к своей Родине. О том, как эти разговоры изменили и педагогов, и учеников, рассказала Людмила Килейникова, учитель географии и технологии в средней школе села Сторожевое Усманского района, Липецкой области.
Мой педагогический стаж составляет 37 лет. За это время мне удалось поработать в разных школах и с разными детьми. И хоть они действительно отличаются от поколения к поколению, каждый раз это были ребята, с которыми хотелось делиться не только знаниями в рамках преподаваемого предмета, но и быть другом, наставником. Считалось, что именно для этого существуют классные часы, но, как показал мой опыт, без планов, сценариев и интересных тем сделать их полезными и увлекательными очень сложно. Кроме того, на классных часах мы чаще говорили о проблемах ребят с учёбой или обсуждали подготовку к праздникам, поэтому поделиться своими сторонними размышлениями было непросто.
Появление «Разговоров о важном» меня порадовало. Да, некоторые родители сначала отнеслись скептически к нововведению, потому что из названия предмета не сразу понятно, о чём же мы будем говорить, что будет «важным»? Но когда я увидела темы уроков и познакомилась с планами занятий, то в полной мере оценила и огромную проделанную подготовительную работу, и нужность такого урока в наше время.
Я уверена, что для того, чтобы ребёнок вырос гармоничной личностью, умеющей реализовывать себя не только в знаниях, но и в обществе, необходимо его всестороннее развитие. Именно на это и направлены «Разговоры о важном»: привить детям уважительное отношение к людям, рассказать о значении труда в жизни общества, о многообразии профессий, о волонтёрстве, об истории родной страны, о наших достижениях, экологии, традициях и культуре. Это именно те темы, которые не затрагиваются в рамках обязательной школьной программы. «Разговоры» совсем не похожи на традиционные уроки. Это, прежде всего, неформальное общение с детьми, обсуждение тех вопросов, которые их интересуют.
Кроме того, мы не ограничиваемся представленными материалами. Я ценю, когда у детей появляется желание и возможность высказать своё мнение. Поэтому часто наши уроки построены в формате диалога. Мы обмениваемся знаниями, обсуждаем, иногда спорим. Учитель становится не просто педагогом, передающим знания, а собеседником, который делится опытом, поддерживает мысли ребёнка или, наоборот, не соглашается с ними. Во время таких диалогов мы отрабатываем навык выступлений на публику, учимся рассуждать, находить компромисс с оппонентом.
Также на уроках мы поднимаем темы нравственности, текущей мировой ситуации, исторических предпосылок к тому, что происходит сейчас. Эти моменты просто нельзя обойти стороной. Таким образом у нас, классных руководителей, появилась возможность обсуждать с детьми эти непростые, но важные для всех нас вопросы.
За учебный год, что я провожу «Разговоры о важном», я заметила изменения и в себе, и в своих учениках. Во-первых, я сама получила большое количество новой информации, расширила свой кругозор. Во-вторых, дети заинтересовались своей страной, возможностями в своих городах и сёлах. Много лет нам пытались рассказывать, что хорошо где-то там, где нас нет. А сейчас мы меняем эту установку. Мы учим детей любить Родину, гордиться ею, быть порядочными и ответственными людьми.
Если же говорить о том, что бы я лично добавила в эти уроки, то, на мой взгляд, стоит рассмотреть темы взаимоотношений между людьми, чтобы дети понимали причины и последствия совершаемых поступков, формировали свой нравственный компас, умели прислушиваться к голосу совести. Важно, чтобы каждому из них были известны такие понятия, как дружба, любовь, сострадание, солидарность и взаимопомощь. Ведь именно эти человеческие качества вкупе со знанием истории, традиций и культуры своей страны формируют у нас ощущение полноценности жизни и счастья.
Действительно, не все родители сразу же положительно отнеслись к нововведённым «Разговорам и важном». Многие переживали, что уроки — пустая трата времени или чего хуже — навязывание мнения учителя. Но спустя время многие стали замечать, что сфера интересов детей расширилась: они стали задавать больше вопросов дома, чаще проверять и искать информацию, делиться своими размышлениями. Для того чтобы родители были «на одной волне» с детьми и могли поддержать разговор, в преддверии каждого занятия Институт воспитания стал публиковать на сайте журнала «Семья и школа» вспомогательные материалы, в которых эксперты подсказывали, как говорить с детьми на сложные темы, какие вопросы можно задать в процессе обсуждения, а также еженедельно делали тематическую подборку фильмов и книг, которая помогала дополнить беседу. Публикация подобных памяток возобновится в следующем учебном году.
Сложно представить, чтобы дома по вечерам в семье обсуждали историю страны, достижения российских учёных или знаковые произведения нашей культуры. Да и времени у родителей на то, чтобы составить хотя бы простой тематический план для домашних обсуждений не так и много. А ведь это то, что помогает сформировать целостную личность, то, что позволяет растущему поколению лучше понимать свою страну. Теперь, по мнению Полины Томилиной, мамы первоклассницы из Тулы, такой важный образовательный момент добавлен в школьную программу, а родителям остаётся только поддержать начатое.
В этом году моя дочка пошла в первый класс, поэтому у неё сразу же начались «Разговоры о важном». Я читала об этом проекте в интернете, и у меня не возникло сомнений в том, что это нужный и по-настоящему важный урок.
В современных школах большое внимание уделяется тому, чтобы дать знания детям по основным дисциплинам. А воспитательный момент, на мой взгляд, долгое время оставался без внимания. Но ведь школа — это не только математика и литература. В школе дети проводят большую часть дня, общаются с одноклассниками и учителями. Поэтому так важно, чтобы их не только обучали, но и воспитывали. Тем более, что у многих современных родителей на это остаётся очень мало времени.
Поэтому, я уверена в том, что такие уроки, как «Разговоры о важном» однозначно нужны! Они помогают воспитать любовь к своей стране и, что очень важно, повысить значимость родной культуры у подрастающего поколения. Ведь если человек не знает своей истории, своих традиций, своей культуры, ему сложно будет понимать других людей. Да и «Разговоры о важном» — это не только про патриотизм, это про формирование культурного кода, про разностороннее развитие, про любовь ко всему родному.
В этом году у ребят в школе было много разных тем, и мне кажется, что этот проект надо развивать и расширять. Я была бы рада, если бы детям рассказывали о наших известных учёных и великих русских изобретениях, важных исторических вехах, о культурном коде, основанном на наших традициях и красоте русского искусства.
Наша большая и разнообразная страна достойна того, чтобы дети её узнавали, изучали и любили, чтобы гордились всеми достижениями, которые у нас есть в самых разных областях науки, культуры и искусства.
К сожалению, в современном мире люди всё реже думают о нравственности, сохранении истории и традиций народа, об уважении старших и любви к близким. Как говорил Антон Павлович Чехов: «Берегите в себе человека». Как считает ученик 11 класса гимназии №80 в городе Челябинске Иван Панасюк, данная фраза олицетворяет значение «Разговоров о важном» и передаёт их главную идею. Выпускник убеждён, что этот проект необходим для того, чтобы подрастающее поколение было осознанным, добрым, отзывчивым, патриотичным и милосердным. И если школьникам будут рассказывать, как же важно сохранять в себе в первую очередь человека, то нашу страну ждёт большое будущее.
Я был рад, когда узнал о запуске проекта «Разговоры о важном». Почему? Потому что теперь школа даёт ребёнку не только знания, но и формирует в нём высоконравственную, многогранную личность. Кроме того, в современных реалиях важно с ранних лет прививать детям чувство патриотизма и любви к своей стране, ведь тогда великая история России и подвиги наших предков-героев никогда не будут забыты и, более того, станут примерами для подрастающего поколения, для которого очень важно выбрать правильных кумиров.
Не буду скрывать, что не все мои одноклассники были рады появлению «Разговоров о важном». По-моему, это вполне нормально, так как каждый человек имеет свои личные приоритеты, принципы и взгляды на жизнь, которые и формируют его круг потребностей и интересов. Для них было более важно проспать лишний урок, чем получать новую, интересную информацию о стране, героях и увлекательных историях, которые не расскажут на обычных школьных занятиях. Но я был приятно удивлён тем, что со временем их мнение изменилось. Они не только стали приходить на эти уроки, но и начали активно участвовать в процессе: дискутировали, задавали вопросы и даже иногда высказывали своё несогласие с позицией одноклассников, устраивая масштабные дебаты! Я долго думал, почему так произошло. А потом понял: проект предлагает школьникам настолько разнообразные темы, что даже самые закрытые и пассивные учащиеся находят интересные им моменты, которые их цепляют и позволяют взаимодействовать с другими ребятами, что делает класс не просто коллективом, а сплочённой семьёй.
Мне хочется, чтобы «Разговоры о важном» развивались. Нам часто рассказывают об истории страны, о великих людях и открытиях прошлых лет. А нам, школьникам, было бы очень интересно узнавать не только о том, что было, но и о том, что есть сейчас: о настоящем своего региона от известных и интересных людей, проживающих рядом с нами. Приглашение таких спикеров на занятия помогут ощущать нам прямую ответственность за развитие регионов и страны, так как мы увидим, что всё происходило не только в прошлом, но и в настоящее время люди совершают подвиги, делают великие открытия, спасают людей и просто вносят большой вклад в развитие страны.
Источник: журнал «Семья и школа»
