ВВЕДЕНИЕ....................................3
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ........................5
ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ..........................7
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.................16
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ...........32
МОРФОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ....................56
ОРФОГРАФИЯ.................................69
СИНТАКСИС. КУЛЬТУРА РЕЧИ.....................103
ПУНКТУАЦИЯ................................128
РЕЧЕВЕДЕНИЕ................................149
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ    ..........................173

Эта книга поможет выпускнику в решении одной из главных задач при подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку — совершенствовании практических умений, связанных с анализом различных языковых явлений. Умение проводить разные виды языкового анализа слов, словосочетаний, предложений и текстов проверяется во всех частях экзаменационной работы по русскому языку.
Задания сборника составлены по принципу тяжело в учении — легко в бою, т. е. подавляющее большинство заданий предлагает отрабатывать необходимые умения в более сложной учебной ситуации, чем та, которая сложится на экзамене. Тренировочные задания, как правило, более насыщены языковым материалом, в том числе и трудным для анализа.
Так, большинство тренировочных заданий, включенных в книгу, предлагает для анализа, например, не 4 слова, как это будет в большинстве тестов на едином государственном экзамене, а в два, в три, а в некоторых случаях — и в четыре раза больше.
Тренировочные тестовые задания книги составлены так, что в центре внимания оказываются прежде всего вопросы, в которых выпускники должны хорошо разбираться. Например, одно из заданий ЕГЭ проверяет умение ставить знаки препинания в предложениях с союзом и. Практика показывает, что многие ученики допускают пунктуационные ошибки в подобных случаях. Книга дает возможность, во-первых, проверить, насколько выпускник готов к выполнению такого задания, во-вторых, повторить основные положения соответствующего пунктуационного правила и, наконец, потренироваться в выполнении тестовых заданий.
При составлении заданий учитывались основные затруднения, с которыми сталкивается выпускник на ЕГЭ. Анализ ререзультатов экзамена по русскому языку за предшествующие годы показывает, что одним из наиболее трудных является задание, проверяющее лексическую подготовку выпускника и прежде всего — способность правильно употреблять в речи слова с учетом их лексического значения. При этом для анализа предлагаются предложения, в которых употреблены близкие по звучанию однокоренные слова, обозначающие вместе с тем разные понятия (паронимы). Для того чтобы правильно выполнить такую работу на экзамене, нужно подготовиться к ней. Книга предлагает набор тестовых заданий, которые ориентируют на анализ лексического значения подобных слов. Тренировочные задания учат правильно организовывать анализ, начиная его с вдумчивого прочтения каждого предложения, в котором употреблено указанное слово, или с анализа формулировки лексического значения слова.
Выполняя тренировочные задания книги, можно подготовиться не только к выполнению тестовых заданий с выбором ответа (первая часть экзаменационной работы), но и к выполнению заданий с кратким ответом (вторая часть работы).
Еще одна задача, которую можно решить, работая с материалами первой части книги, — совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности. Это необходимо и для успешного написания сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста (третья часть экзаменационной работы).
Таким образом, пособие может оказать существенную помощь выпускнику в подготовке к выполнению всех частей экзаменационной работы по русскому языку.
Обращаем внимание учителей на то, что фрагменты книги могут быть использованы в работе на уроках в 5—11 классах.

1. Прочитайте высказывание К. Д. Уши некого о языке.
Природа страны и история народа, отражаясь в душе человека, выражались в слове. Человек исчезал, но слово, им созданное, оставалось бессмертной и неисчерпаемой сокровищницей народного языка; так что каждое слово языка, каждая его форма есть результат мысли и чувства человека...
К какому из утверждений в качестве доказательства может быть приведено высказывание К. Д. Ушинского?
1) Язык существует в двух своих разновидностях: устной и письменной.
2) Художественная литература — вершина национального языка.
3) Все знания человека об окружающей действительности закреплены в языке и выражены в нем.
4) Человек может сознательно влиять на развитие языка.
2. Прочитайте отрывок из книги Ф. Кривина «Азбучные истины».
Язык. Устный и письменный, литературный и разговорный, свой и чужой, знакомый и незнакомый, правдивый и лицемерный, мертвый и живой — и все это язык, язык объединяющий и разъединяющий человека.
Какие из определений не являются терминами?
1) устный и письменный
2) литературный и разговорный
3) мертвый и живой
4) знакомый и незнакомый
3. Какое из перечисленных утверждений не связано с функцией русского языка в современном мире?
1) Русский язык — национальный язык русского народа.
2) Русский язык — государственный язык Российской Федерации.
3) Русский язык — один из международных языков.
4) Русский язык — язык славянской группы языков.
4. Укажите верное продолжение фразы.
В восточнославянскую группу языков входят
1) русский, словенский, белорусский языки
2) русский, украинский, белорусский языки
3) русский, чешский, украинский языки
4) польский, русский, чешский языки
5. Прочитайте высказывание А. Радищева.
(1)Не столп, воздвигнутый над тлением твоим, сохранит память твою в дальнейшее потомство. (2) Не камень со иссечением имени твоего принесет славу твою в будущие столетия. (3) Слово твое, живущее в творениях твоих, слово российского племени, тобою в языке нашем обновленное, пролетит в устах народных за необозримый горизонт столетий. (4) Пускай стихии, свирепствуя, разверзнут земную хлябь и поглотят сей великолепный град, откуда громкое твое пение раздавалось во все концы обширныя России; пускай яростный некий завоеватель истребит даже имя любезного твоего отечества; но доколе слово российское ударять будет слух, ты жив будешь и не умрешь. (5) Если умолкнет оно, то и слава твоя угаснет.
Какое из приведенных ниже высказываний соответствует основной мысли высказывания А. Радищева?
1) Слова умеют плакать и смеяться, Приказывать, молить и заклинать, И, словно сердце, кровью обливаться, И равнодушно холодом дышать.
(Я. Козловский)
2) В слове сокрыта самая великая энергия, известная на земле, — энергия человеческого духа. (Ф.Абрамов)
3) О природном своем языке, больше нежели о всех прочих, каждому надлежит попечение иметь... (В, Тредиаковский)
4) Ржавеет золото, и истлевает сталь, Крошится мрамор. К смерти все готово. Всего прочнее на земле — печаль
И долговечней царственное слово.
(А. Ахматова)

Скачать книгу